Построение концептуальной модели в общественных науках
 

Уважаемые коллеги!

Одним из ключевых элементов работы должно стать
"Построение концептуальной модели повышения/улучшения того-то...."

Как строятся концептуальные модели в общественных, гуманитарных науках?

Что это вообще такое? С чего начинать? Каковы подходы? Экспериментальная часть еще не начиналась. Можно ли что-то прикидывать пока без нее?

Любые советы, как братьев по несчастьюгуманитариев:), так и технарей, ествественников будут приняты с благодарностью. :pray:

уфф.. ну значит так: сначала рисуем элементы системы (того, что было).
Находим т.н. "деструктивные элементы" (если Carro помреть со смеху - я не виновата, эт для гуманитариев объяснялка) и потом строит новую схуму системы. Можете влепить в 1 этап - когнитивную модель этого чего-то...
потом все облекаем в текстовку ака: база = концепция улучшения чего-то от чего-то... методы улучшения чего-то от чего-то... мониторинг состояния элементов с момент "до" до момента "после"...
ЗЫ. Если хотите - могу в почту кинуть пару автореферов защищенных с примерами..

Димитриадис, уж не знаю насколько теоретические модели в социологии и педагогике корреспондируются, но тем не менее.
Берётся интересующий процесс формирования.../улучшения... и т.п.
Выделяются основные блоки (когнитивный, содержательный и т.д.), разбиваются на составляющие, прослеживаются взаимосвязи (как от поставленной цели пройти до требующегося результата), выделяются какие-то специфические элементы.
А вообще, чтобы понять, какой именно модель должна быть, я пересмотрел (перечитал) десятка 3-х моделей по моей специальности, так что рекомендую для начала познакомиться уже с имеющимися моделями, понять принцип их построения и смысловую нагрузку, а уже потом думать относительно своей модели

Добавлено через 2 минуты 39 секунд
Рекомендую почитать классический научный труд по вопросу моделирования. Автор - Штофф

Добавлено через 3 минуты 41 секунду
Нужно. Обычно в экспериментальной части идёт апробация уже разработанной теоретической модели (нередко после апробация она претерпевает изменения до неузнаваемости:D). И да - всё же в большинстве работ (по крайней мере по педагогике), которые я видел, сама модель и её описание помещаются в теоретическую часть

Концептуальная модель - ну не знаю. Собственная концепция - это докторская диссертация. Или Вы в соответствии с чьей-то концепцией, например НР, строите модель?

Я полагаю, что речь всё же идёт не о концептуальной модели, а о теоретической модели

Иногда пишут "концептуальная модель", имея в виду, что она не подтверждена математическими расчетами

Примерно так. Но концептуальные представления моего НР "велики и многообразны", как их уложить в одну схему... непонятно.

Неа. Теоретизм - как раз удел докторантов.

Именно.
"Когда я слышу слова "математические расчёты", моя рука тянется к спусковому крючку пистолета"... (почти цитата)

Димитриадис, я всё же полагаю, что в обсуждаемом случае понятия "теоретическая" и "концептуальная" можно рассматривать как синонимы

Добавлено через 5 минут 8 секунд
По моделям можете почитать для общего развития: Штофф Б.А. Роль моделей в познании. - Л., 1963. или Штофф Б.А. Моделирование и философия. - М.-Л.: Наука, 1966. - 301 с.
Старьё конечно, но лучше пока никто ничего не написал

Спасибо, поищем...

Я сталкивалась с понятием концептуальные основы. Здесь подразумевают весь философско-методологический базис Вашего исследования. Это могут быть научные подходы, например, или научная методология исследования, т.е. все то, что было в общенаучном направлении разработано до Вас и что является системообразующей основой для Вашего исследования. Концептуальные основы потом встраиваются в модель Вашего исследования.