Многостаночники в преподавании
 

Многостаночник :D

Историю или право?

Историю мировых цивилизаций у бакалавров это раз.

Конституционное право, экологическое право и "Политические институты и процессы в современной России" в Филиале это два.

Плюс аспирантствую на кафедре педагогики и психологии это три.


:cool:

:lol::lol::lol: А что из этого ты знаешь?

Всё. Конституционное и ПИПСР лучше, чем экологическое ибо веду их не первый год :cool::kruto::cool:

Вот так и спалишься ты в приличном сообществе профессионалов.
Ня вопросики для 2-го курса, к экзамену :D

Ink, спасибо за вопросы по Конституционному праву, конечно, но у меня есть свои

:lol: Как мне кажется, автор вопросиков чутка получше тебя разбирается в теме :lol:

По поводу дискуссии Александр45 и Ink. Замечания последнего высказаны обоснованно, хотя довольно грубо. Отрасли права действительно разные. И претензии Inkа понятны. Ибо самый хороший вариант юриста-преподавателя - это практикующий в конкретной отрасли юрист. Например, судья, как обозначено выше. Иначе чтение дисциплины сводится к заучиванию голой теории.

Добавлено через 1 минуту
Я тоже не сторонник многостаночничества. Такой подход к занятиям сильно сказывается на уровне реальных знаний студентов.

Наверное
Ведь Саша ходит на митинги и другими подобными вещами занимается :D

Ну дык я давно про это говорю - справедливо не только для юриспруденции.
К тому же не в обиду Саше, курица не птица, учитель права - не юрист.

Вы правы. В технике то же самое. Сам сталкивался. Пришел работать в колледж. Основную мою нагрузку заполняет дисциплина, которую я изучал в институте в подробностях и вариациях... Тут как бы все нормально. Чтобы добрать до ставки, повесили еще две. Одна околометаллургическая - тоже норм, это я тоже изучал в институте, а третья вместе с курсовым проектированием, будь оно не ладно, - не пришей кобыле хвост. И делать нечего. Читаем.