heilig
Цитата:
какое все твои примеры имеют отношение к "развитию у студентов ответственности за качество своего образования"?
|
Видишь ли, если человека спрашивать о чем-то и просить ответить на эти вопросы - это способ стимулировать его задуматься о том, о чем его спрашивают. Это первое.
Второе - предлагая студентам вопросы по оценке качества уровня его образования, можно таким образом формировать у них систему оценки качества этого самого образования.
Например, студент сам может не додуматься, что преподавателю было бы неплохо формировать у него творческий подход к предмету, а получив вопрос "Стимулирует ли у вас преподаватель творческое мышление по предмету?", студент будет знать, что это один из показателей хорошего преподавания и будет уже ожидать его от преподавателей.
Цитата:
Все эти примеры помогут тем, у кого эта ответственность уже есть, а у кого ее нет, ее так и не будет.
|
Видишь ли, это как народный контроль или газета с антирекламой - они не могут в обязательном порядке решить проблемы качества той или иной продукции, но могут оказывать свое влияние на производителей, пусть и не на всех. Все равно эта деятельность имеет смысл.
Тут не надо ставить цель - решить четко какую-то задачу в обязательном порядке, тут цель будет - способствовать, оказывать влияние.
Как в компьютере - "висеть в фоне и мониторить".
Как бы ни мала была роль такого органа, но при правильной организации его работы, он может быть очень полезным, хотя бы для того, чтобы иметь возможность что-то сказать руководству ВУЗа от студентов. А ведь часто со стороны студентов голоса нет, и наблюдается перекос - только руководство ВУза диктует условия студентам, обратной же связи нет.
Цитата:
Если эта организация по своим целям и задачам идентична профкому, то откуда уверенность, что "мы никогда..."? Профкомы создавались тоже из таких же благих побуждений
|
Профкомы существуют на профсоюзные взносы их участников. Похоже, их студенческое бюро существует полностью на общественных началах без финансирования. С одной стороны, не имея финансирования, они и не будут планировать деятельность, связанную с использованием средств, а значит, могут в каком-то смысле в них и не нуждаться, сохранив таким образом независимость.
С другой стороны, голый энтузиазм имеет тенденцию угасать
Хотя, мне остается непонятным:
Цитата:
Откуда средства на брошюрки?
|
Колитесь, кому на самом деле принадлежите