Цитата:
Сообщение от IvanSpbRu
Не обижайтесь и не сочтите наездом на себя (и в мыслях нет), но, к сожалению, хамское поведение преподавателей непрофильных кафедр нередко основывается на сходном мироощущении: мой предмет не непрофильный, не непрофильный, вы поняли, суки, он не непрофильный, он такой же, как все, да, такой же, и знать вы его будете, будете, я сказал 
Мне ближе мировосприятие Лучника: предмет, несомненно, общеобразовательный, и разбираться в нем надо, но именно разбираться, а не зверствовать. Технарей надо заинтересовать философией, а культурологов - экономикой и высшей математикой, дать им знание азов, а не выносить мозг лишними деталями (пусть даже и предусмотренными программой).
А у нас народ почему-то очень боится признать свою второстепенность...И очень боится, что ему укажут его место...
[][/color][/size]
Добавлено через 2 минуты
. |
Может это кого-то и касаетсся, но не меня. А вот по поводу мироощущения преподавателя общеобразовательных предметов большое зерно истины есть. Очень не приятно оказываться в роле лишних. Меня это обсуждение проблемы профильных и непрофильных предметов не случайно так сильно задело. И так многие трудности (при чем, которые практически не возможно преодолеть) в работе возникают именно из-за того, что работаю на общеобразовательно кафедре. Ощущение "второго сорта" очень угнетает. Само деление на профильные и непрофильные предметы не совсем корректно. Дело в том, что КАЖДЫЙ предмет вносит свою лепту в подготовку специалистов, в том числе философия у юристов или экономистов, математика у юристов. Просто каждому преподавателю, читающему общеобразовательные предметы надо искать соответсвующий уклон при чтении своей дисциплины на том или ином факультете. Лично я это делаю, даже философию читаю с профессиональным уклоном. Согласна с позицией Лучника, что предметом надо заинтересовать, что, собственноо говоря, я и стараюсь делать, а деталями я не зверствую. А так проблема профессиональной этики в большей степени связана не с проблемой изучения/преподавания профильных или непрофильных предметов. Вспоминаю свои студенческие годы. Иностранный у нас шел как профильный (у нас был синтез: история+английский язык) , но именно преподаватели иностранного оставили самые неприятные впечатления. У нас их сменилось несколько и многие впечатались в память именно некорректным поведением. Зато преподаватели непрофильных дисциплин - политологии, экономики, информатики преподавали интересно и вели себя корректно.