Как бороться с двоечниками?
Как человек учившийся, а затем работавший в "рейтинговой системе", считаю, что она может быть слишком жестокой. Неоправданно жесткой, на мой взгляд.
1) Не вижу необходимости в столь точном ранжировании. Мы же не астронавтов для первого полёта на Марс отбираем. По крайней мере в моём вузе.
2) Давление, обусловленное стремлением занять более высокую позицию в рейтинге:
а) увеличивает вероятность того, что студенты работают на оценку, а не на получение знаний
б) статистически значимо связано с частотой списывания и других видов жульничества
3) Жесткое следование так называемой "кривой" процентного распределения оценок (когда деканат выдает преподавателю в письменной форме указание сколько процентов студентов из класса должны получить 5, сколько 4, 3 и т.д.) заставляет преподавателя "отсекать" ряд студентов, иногда занижая оценки тех, кто их объективно заслуживает.
|