heilig
Цитата:
|
при правильной организации неохваченных кусков не остается. Контроль даже более строгий, чем на экзамене. Ну, например, в курсе можно выделить две или три больших темы -- по каждой из них проводится коллоквиум, при сдаче коллоквиума человеку приходится отвечать, например, на 2 теоретических вопроса -- как на экзамене, билет, время на подготовку и т.д. Плюс во время беседы преподаватель может задать любое количество дополнительных вопросов.
|
Схема очень хороша.
Но, повторюсь, ИМХО это ничем не отличается от "растянутого во времени" экзамена. Опять же сугубо ИМХО - это лишняя работа -> видится не вполне рациональным.
Цитата:
|
коллоквиум все-таки переносится студентами психологически легче
|
Согласна!
Но и времени на подготовку к коллоквиуму меньше -> студенту приходится жертвовать временем на текущие занятия
Цитата:
|
Студенту проще сдать 3 коллоквиума по части курса каждый, чем 1 экзамен по всему курсу сразу.
|
Опять же соглашусь, но опять же это при достаточном времени на подготовку к 3-м коллоквиумам.
Цитата:
|
или -- что сейчас очень актуально -- у него не хватает на это времени. Многим сейчас приходится подрабатывать во время учебы. Можно, конечно, поставить студента пред выбором -- или работай или учись
|
Или работай во время, свободное от учебы. Как говорится "Взялся за гуж..."
Цитата:
Если неинтересно - значит, он ошибся в выборе факультета, и вина в этом полностью лежит на нем.
а почему не на преподавателе?
|
Хммм, неинтересное преподавание предмета вовсе не дает студенту право на его незнание, ИМХО.