Заочное обучение как форма образования очень требовательно не только и не столько к студенту, сколько к преподавателю и организации процесса в целом. Профанация выходит по большей части здесь. Для заочников должны быть отдельные методички и четкая метод проработка курса. Тогда шанс есть. Проблема в том, что адекватных метод пособий нет у 3/4 ппс. Проблема в том, что организовать обучение заочников в нормальном режиме деканат часто не способен. И т.д. и т.п.
|