[Hulio]

Сообщение от gav

Это то понятно, хотя тоже спорно. Речь о том, когда эти другие "высосанные" из пальца 18 вопросов уже изучались в прошлом семестре, и по которым был уже сдан зачет. Насколько правомерно их включать в экзамен следующего семестра? .

Формально можете. Никто Вам это запретить не может. Но , если студентик по этому вопросу или по всем вопросикам (это уж если препод-садюга студентиков с утра до вечер по всем вопросикам гонял) в первом семестре получил "зачОт", а в конце года по этим же вопросам препод его срезал и в ведомости напротив его фамилии написал "чемодан-вокзал-Бобруйск", то тогда студентик начнет по коридорам бегать , в двери разные ломиться, где таблички с "солидными" Ф.И.О. развешены. А если таких целая группа наберется, то это не есть хорошо.

Как альтернатива, чтобы избежать такой проблемы, отвечая на вопрос, скорее, alpnz, по гуманитарной специфике, а не Ваш, с интегралами можно рекомендовать следующее: интерировать вопросы первого семестра со вторыми, с аналитическим уклоном. Например изучался годичный курс "Философия".
На зачет выносились следующие вопросы:
Философия "атомистов"
Философия Гераклита
Философия софистов
Учения Платона и Аристотеля ... ну и так далее

Во втором семестре можно придумать следующие вопросы:
1. Выявите сходство и различие материалистической философии др. Греции и Нового времени
2. Укажите влияние философии Гераклита и софистов на постсовременную философию
3. Влияние учений Платона и Аристотеля на Средневековую философию и философию эпохи Возрождения.

Ну, в общем, примерно так. И притензий со стороны студентов-"непризнанных гениев" не будет.

Сообщение от gav

Насколько я понимаю, я, например, преподавая неклассические задачи вариационного исчисления, не имею права снижать оценку, если студент не очень владеет понятием, например, первой вариации функционала - это он изучал в курсе классического вариационного исчисления, за который уже получил оценку или зачет. Конечно, если студент не понимает, что такое первая вариация функционала, то он вряд ли сможет хорошо усвоить и курс неклассических вариационных задач, но, опять же, "завалить" я его могу только на вопросах своего курса, а не предыдущих, даже тесно связанных с моим.

gav, прочитав Ваш вопрос, вспомнил анекдот : приходит французский еврей в начале 19 века пришел к раввину и спрашивает: "ребе, что мне делать, у меня родился сын?". "Мазаль тов" отвечает раввин. "Но ребе, но что же мне делать, если я запишу его мальчиком, его через 18 лет призовут в армию, а если я запишу его девочкой , то он не сможет жениться"? А знаешь, отвечает раввин, сходи-ка ты к кюре и спроси его.

gav,
а если серьезно, то завалить можно на экзамене кого-угодно и за что угодно. Было бы желание.

Помню ко мне один такой студентик пришел экзамен сдавать "дешево и сердито". И рассказывает там чего-то про тоталитаризм. Все правильно так отвечает - выучил значит, + из брошюрки за 20 минут подготовки к экзамену прочел . Ну я и спрашиваю, ну не совсем в тему " А в каком веке жил Муссолини". В 18-м отвечает после минуты размышлений. Ну тогда на допсу - отвечаю.

Пришел на допсу, снова все отвечает правильно так - я снова спрашиваю к вопросу о политической системе РФ - а кто счас Председатель Правительства РФ - не вспомнил бедолага - на комиссию.

Пысы: со студентиком этим все в порядке: с месяц назад в коридоре вместе со всей его группой встретил - он один не поздоровкался. Наверное, до сих пор переживает.