Цитата:
Сообщение от Team_Leader
Ой... Мы тут сегодня (ага, Занков) в учебнике пр русскому полчаса: папа доктор наук, мама кандидат наук, доцент, ребенок... Плюс в телефонном режиме теща - кандидат наук, с.н.с. И подруга тещи к.фил.н., доц. Филфака мгу, славистка - не могли понять, что таки в задании требуется сделать.
|
Графика – это раздел науки о письме, который определяет набор графических средств языка для передачи звуков. Средства могут быть как алфавитными (буквы), так и неалфавитными (знаки, к которым относятся диакритики, знаки препинания и др.).
Я не знаю, что представляет из себя система Занкова, и что там хотят от детей, но в программе «Школа 2100» при задании «Какие правила графики используются в следующих словах…» дети должны просто объяснить, какой звук передается/не передается какой буквой, а если не передается, то что эта буква передает. В общем, довольно простое задание.
Например, если в ряду имеющихся для анализа слов есть «дом – дома – домой», то в ответе будет, что в слове «дом» буквой «о» обозначается звук [о], в слове «дома» буква «о» передает звук [а], а в слове «домовой» первая буква «о» передает звук [ъ], а вторая – [о]. Звук [ъ] – редуцированный [о], в разных школьных программах его обозначение и называние может отличаться. Также где-то дети могут брать редуцированные звуки, а где-то – нет.
Слова также могут быть даны и не парами – тройками, а по одному. Например:
Лес. Объяснение: в слове «лес» буква «е» передает звук [э], а также служит для обозначения мягкости согласного [л'эс].
Весь. Объяснение: в слове «весь» буква «е» передает звук [э], а также служит для обозначения мягкости согласного [в'эс']. Буква ь не передает никакого звука, а служит для обозначения мягкости предыдущего согласного[с'].
Луг. Объяснение: в слове «луг» буква «г» передает звук [к], она стоит на конце слова и поэтому происходит оглушение согласного звука, передаваемого этой буквой.
Дети в начальной школе уже знают, что в русском языке есть парные и непарные твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие парные и непарные согласные, что буквы ъ и ь не предают звуков, но служат для смягчения (ь) или в качестве разделительного знака (ь, ъ). Про буквы е, ё, ю, я тоже знают, что в зависимости от того, где стоят, могут передавать разные звуки. И много чего еще, все тут перечислять смысла не вижу.
Но повторю, это делается в программе «Школа 2100», а чего от детей хотят по Занкову, я не знаю. Вполне может быть, что того же самого. И если требуется то же самое, то в случае сына Тим Лидера это тогда просто недоработка учителя, который детям должен объяснить, как делать такое задание. В программе "Школа 2100" дети знают ,что такое графика, и чего от них хотят. Но в большей степени потому, что объясняет учитель. Понять им самим это из того, что и как написано в учебнике, в 8 - 9 лет сложно.
Цитата:
Сообщение от Maksimus
5 лет учился в школе с углубленным изучением русс.яз. (исключительно на "отлично") и первый раз такое слышу.
|
Ну, Вы же в школе учились далеко не вчера, образно говоря
Программа поменялась. Но делать подобные вещи, думаю, и Вы делали, хотя не называли их теми терминами, что сейчас требуют от детей. Это, кстати, далеко не самое худшее, с чем сталкиваешься сейчас в школьной программе.
Сейчас вот в 5 классе (вроде, в пятом, хотя, может, и в шестом, не помню уже, но это не важно, ибо маленькие и те, и другие еще) есть задание по литературе определить стихотворный размер. Причем самая обычная школа, без углубленного изучения. И ладно бы стихи были "нормальные" даны для анализа, а то ведь помимо разных "чистых" ямбов, хореев, дактилей, амфибрахиев, анапестов и прочих, включают и спондей, и пиррихий.