IngaM
Да, согласен. Ох уж мне эти гуманитарные науки, спасу от них нет. У нас в экономике дела немного получше (хоть есть какие-никакие формулы и графики с закономерностями можно построить), но словоблудия тоже хватает. Прочитал один диссер на тему бюджетирования. Так полпункта выделяет понятие этого явления, отличает его от бюджетного управления (один черт). Практическая ценность работы стремится к 0. Между тем, как я понимаю, работы пишутся с целью а) предложения новых методик предмета для преподавания; б) стать классным спецом в теме. По-моему, автор не попала не туда, не туда. Даже при преподавании студенты ценят не оторванность от практики, ценность рекомендаций, я уж не говорю о производстве.
lynx
Цитата:
|
Делаем вывод, что игра в дум отрицательно (положительно, никак) сказывается на успеваемости по русскому языку.
|
А как тут выделить. отчего повысилась успеваемость? Может родители стали приплачивать за пятерки :-) Это очень серьёзная проблема - корректное определение факторов.