Студенческие перлы
Три случая, которые я не могу забыть и хочу поделится со всеми, а особенно с биологами и физиологами.
1. На экзамене по физиологии человека (отвечала студентка-психолог заочного отделения). Девушка рассказывает об обмене веществ, белковом обмене...
Я: Скажите, какой конечный специфический продукт азотистого обмена у человека выделяется с мочой?
Ст-ка (бодро): Азотная кислота...
Я: ??? (ошалевая). Что-что (тихо)?
Ст-ка (уверенно): Азотная кислота...
Я (давясь смехом): Не разъедает?
Немая сцена. Студентка уходит...
2. Вступительный экзамен по биологии в университет на коммерческую форму обучения. Отвечает симпатичная девочка. Вопрос точно не помню, но надо было рассказать про значение разных отделов мозга, делая акцент на функции коры больших полушарий как интегративного центра психической деятельности.
Я: Уточните, каково значение коры больших полушарий у млеопитающих и человека.
Д-ка: Защитная.
Я (немного удивленно): Поясните свою мысль.
Д-ка: Ну, как же, защищает мозги от вредных воздействий.
Я: Как у дерева?
Д-ка: Ну да, кора же...
3. Опять ситуация вступительного экзамена, в комиссии 2 человека, нам уже все надоело, поэтому немножко подшутить над абитуриенами наша совесть вполне позволяет. Вопрос какой-то про приспособления птиц к полету. Абитуриентка бодро перечисляет различные классические признаки, как то наличие перьев, крыльев, хвоста, полых костей и т.д. Рассказывает особенности их питания и как-то вдруг у нас возникет вопрос:
Пр-ль 1: Скажите, Вы говорите, что птицы могут поедать грубую пищу, у них есть для этого зубы?
Д-ка (немного задумавшись): Ну да, должны быть, зерно ведь грубое.
Пр-ль 2 (обрадовавшись): Какая зубная формула у куриных?
Она нам ее сказала, что-то типа: два резца, клыки и сколько-то коренных.
Итак, захочешь курицу в суп бросить, а она своими клыками руку-то и отхватит!!!
|