[@.n.g.e.r]

Сообщение от Иван 1980

Магистратура хороша тем, что знакомит учащегося с написанием научных статей и первым опытом научных публикаций

Сообщение от Longtail

дополнительными компетенциями более высокого класса

Это фуфло и профанация. Единственное, что нужно для качества - наличие жесткого системного естественного отбора в институте высшего образования. ВУЗ вообще не должен учить студента любой формы обучения, этот процесс обязан оканчиваться в школе. Как и было раньше. Задача ВУЗа лишь четко обозначить критерии профессиональной (инженерной, научной и др.) деятельности и пропустить лишь тех, кто в состоянии ее осуществлять. Даже в нулевых нас дрючили и выгоняли по любому основанию. В итоге самые конченые отморозки из моего потока на голову выше современных выпускников хорошистов по профилю. некоторые из тех, кого мы тогда считали двоечниками сейчас за бугром инженерят, что в некотором смысле показатель.

У западной модели иная цель - выпуск управленца при наполнении кадрового состава исполнителей за счет международной миграции. В данном аспекте вполне закономерно, что большинство победителей тех же программистских соревнования этнически из РФ, Китая и Индии. Приезжая в те же самые США мигранты сбиваются в стайки и начинают искать репетиторов, частных учителей и пр., чего аборигены не практикуют. Именно в рамках этой самой логики.

Применение этой логики к нам привело к тому, что:

1. Современный выпускник, имея все возможности получить диплом ничего не делая, статистически ни на что не годен. И мы и многие знакомые фирмы нашего профиля запрашиваем на собеседовании в том числе приложение к диплому. Если там много "3", значит разговаривать с этим субъектом вообще не о чем. Если же там преобладают вменяемые оценки, то фактические знания нам не столь важны - он их легко получит в процессе работы, так как доказал свою личную ответственность и способность.

Следствие 1:
- у нас в шатате масса людей, ставших первоклассными программистами, которые пришли к нам из непрофильных кафедр и ВУЗов,
- регулярно выгоняем выпускников того же ИТМО, поскольку "зазвездили", но нихера на практике сделать не могут - олимпиадные задачки могут быть интересны при собеседовании, но на практике важно иное.

Следствие 2 (неочевидное). Проводим достаточно регулярно месяц стрессовых собеседований - по нескольким профильным ВУЗам (см. п.3) массово собираем студентов 3+ курсов на потоковые смотрины. По статистике последних лет парни массово ничего не могут или не хотят, а девчонки за счет половой усидчивости демонстрируют хоть что-то. И на этом фоне у нас пошел стабильный наем девушек на те должности, в которых ранее это казалось безумием.

2. Бакалавр без впечатляющих оценок для нас фактический птушник. Даже профильное его образование нам не интересно. Это связано с тем, что вменяемые кафедры вменяемых ВУЗов в рамках самоочищения практикуют следующее (вопреки нормам министерства по % успешно выпущенных студентов):
- бездарь в магистратуру не допускается (по возможности)
- бездарь не может претендовать на на оценку выше 3
Отсюда следствие...

3. На руках у организаций нашего профиля имеется список ВУЗов, которые не производят подобное жесткое ранжирование дипломов. Если еще лет 15 назад были отдельные экономические ВУЗы, выпускников которых профильные организации просили не беспокоить, то теперь это практикуется и для технических специальностей.

Сообщение от Иван 1980

Сейчас же выбор аспирантуры более осознанный.

Сейчас аспирантура не имеет целью подготовку ученого, так как стала дефакто аналогом магистратуры с ВКР на выходе (ВКР и наука коллинеарны). И то и другое есть акт повышения градуса разгильдяйства по причине бездарной имлементации. И ваше непонимание смысла высшего образования лишь подтверждает данный тезис.