IvanSpbRu
Цитата:
|
Это два разных понятия и синонимами они выступать не могут.
|
Бесспорно.
Цитата:
|
И уж никак одно другое не подразумевает.
|
Почему? Высокий уровень образования как раз подразумевает некоторый уровень интеллектуального развития.
ОБРАЗОВАНИЕ, процесс развития и саморазвития личности, связанный с овладением социально значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях, умениях, творческой деятельности и эмоционально-ценностном отношении к миру.
Процесс развития и саморазвития личности подразумевает и интеллектуальное развитие. А овладение некоторыми знаниями невозможно без достаточного для их овладения интеллектуального развития. Например, чтобы овладеть понятием предела последовательности, производной, пространства и т.п. требуется некоторый уровень интеллектуального развития.
Цитата:
|
Возможно, я Вас удивлю, но я знаю, что такое интеграл по Риману;-) Речь идет о том, что человек должен знать, что такое интеграл, не обязательно зная, что это интеграл по Риману, вот и все.
|
Тогда Вы некорректно выразились. Фраза
Цитата:
|
Во-вторых, знание интеграла по Риману от образованного человека не требуется - это уже все же перебор
|
подразумевает, что речь идет о сущности – интеграле по Риману, это и есть интеграл, о котором Вы говорите. Человек не обязан знать как эта сущность называется, но понимать эту сущность обязан. Об этом и шла речь. Странно, что зная, что интеграл по Риману - это и есть обычный школьный интеграл, Вы высказали фразу «знание интеграла по Риману от образованного человека не требуется - это уже все же перебор» которая совершенно тождественна фразе «знание школьного интеграла от образованного человека не требуется - это уже все же перебор», нетождественна фразе «Речь идет о том, что человек должен знать, что такое интеграл, не обязательно зная, что это интеграл по Риману».
Добавлено через 6 минут 38 секунд
IvanSpbRu
Цитата:
|
Вообще с проблематикой математик для гуманитариев я знаком не понаслышке - читаю матметоды для экономистов, которые искренне убеждены в том, что они гуманитарии и математика им не нужна. Что, на мой взгляд, вообще нонсенс, но тем не менее. И приходится прививать интерес математике и понимание ее им...
|
Сдается мне не очень успешно
Вообще говоря, интересующийся линейными функциями и уравнением Менделеева-Клапейрона экономист, это как умная девушка – уникум, который только за это достоин высокого уважения до конца жизни, и которому можно «списать» некоторые «грешки» в манере ведения дискуссии
Добавлено через 1 минуту 33 секунды
Olafson
Цитата:
|
Немного крамольно бы звучало, но может лучше было бы не рассеивать время, пытаясь объять необъятное, а сконцентрироваться на избранных вопросах, подчеркивающих дисциплину и критичность математического мышления.
|
Попытка этого "сконцентрирования" и называется "высшая математика".