[Rendido]

Каким быть учебнику истории?

1. Чем должны руководствоваться авторы учебника истории? Собственными пропагандистскими устремлениями или комплексом педагогических задач?
2. Возможно ли в школьном учебнике истории найти баланс между научностью и воодушевляющим патриотизмом?
3. Если каждая социальная группа желает видеть такой учебник истории, который изображает представителей именно этой группы благородными и дальновидными, а прочих — своекорыстными и близорукими, как примирить эти интересы в одном каноническом тексте?
4. Возможно ли создание учебника как истории трагической борьбы, в которой за каждым из участников была своя правота?
5. Какие эпизоды российской истории вы бы не включили в «исторический минимум»?
6. Почему мы не слышим дискуссий о том, как сделать учебник истории захватывающим и увлекательным? Может быть, этот учебник должны писать не историки, а группа психологов, педагогов, писателей-мифотворцев?
7. Должны ли в учебнике присутствовать оценки событий с точки зрения прогресса и регресса?
8. Самые сложные сюжеты — в XX веке. Целесообразно ли их оценку зафиксировать не по итогам битвы «партийных» интересов научных школ, а с помощью масштабных социологических опросов?
9. Следует ли после создания общенационального учебника истории законодательно объявить временный мораторий на его ревизию?