Показать сообщение отдельно
Старый 26.12.2015, 19:30   #1
Скив
Advanced Member
 
Регистрация: 15.09.2013
Сообщений: 397
По умолчанию Междисциплинарные метания потенциального докторанта

Вброшу-ка я темку дискутабельную.
Сначала психологический эпиграф:
- Мне нужен твой совет
- Тебе нужно, чтоб чужой человек сказал, как тебе жить?
- Нет, мне нужно, чтобы было на кого свалить вину за свои неправильные решения и действия.

Представьте себе абстрактного кандидата экономических наук, который защитился на старости лет, на подходе к полувековому юбилею, и думает, как жить дальше.
Если изложить кандидатскую диссертацию в одной фразе, то получится нечто вроде: "Сейчас на рынке труда дикий дисбаланс между спросом и предложением, потому что в определенной многозвенной системе с грехом пополам работают звенья пятое и десятое, а надо, чтоб работали все и результативно. И есть мысли, как эту результативность определить и максимизировать".
Казалось бы, ноут в руки и вперед - 55 тоже круглая дата, ее можно отметить докторской (ну не ливерной же...).
Но проблема-то мультидисциплинарная.

Тут и социология задействованной в каждом звене личности, жизненные цели и ценности которой не совпадают с целями Системы и ее звеньев (Проблема-1). Но куда тут копать для докторской - непонятно. Кандидатская по экономике, докторская по социологии? Что-то тут не так.

Тут и юриспруденция, потому что правила игры для звеньев и системы в целом не заданы (Проблема-2). Тут как раз копать есть куда, научная новизна и практическая ценность в том, чтобы разработать нормативно-правовую базу для правил игры звеньев Системы. Более того, есть солидная база для изучения - и отечественная и зарубежная. Кандидатская по экономике, докторская по праву? Все ли тут логично? И может ли разработанная правовая база потянуть на уровень докторской?

Да к тому же Проблему-2 можно долго и интересно рассматривать в историческом разрезе... Кандидат-экономист, доктор-историк, да еще без профильного исторического образования? И в чем новизна и ценность-то? Рассказать, как все хорошо начиналось у всех, как плохо закончилось "у нас", но эффективно продолжается "у них"? Шизофренией попахивает... И непатриотично.

Сюда же можно отнести педагогику (!), которая целеполагание личности должна как-то формировать и Проблему-1 решать, но не делает этого. Потому что сама педагогическая система страдает от Проблемы-1, а Проблема-2 не устанавливает участникам отношений правил игры. И новизна-то с практической ценностью тут мимо не пробегали. Или я ничего не понимаю в педагогике, или нужно разрабатывать такую педагогическую концепцию, которая выносила бы мозг людям и вносила обратно с правильными ценностными установками. Хотя это больше к психологии и к гипнозу...

Экономический аспект проблемы прозрачен: нужно предложить инструментарий расчета результативности работы Системы в зависимости от социально-экономических показателей... Но что-то это не похоже на докторскую, и даже краковскую... "Инструментарий расчета" - вообще больше к математике, где я ничего не понимаю.

Ну а теперь собственно вопросы:
1. Сталкивались ли с подобными междисциплинарными проблемами нынешние доктора перечисленных научных специальностей, и как их решали?
2. Каким должен быть креатив докторанта (что такое особенное надо придумать по междисциплинарной теме), чтоб диссовет посмотрел и сказал: "товарища на старости лет осенило по-взрослому и он вполне заслуживает присуждения степени доктора (каких?) наук"? В чем была глобальность ваших докторских?

3. И совсем пессимистичное: 55, 55... дедушка ягодка опять... На хрена ему это надо? Для самоутверждения только...
Или нет?
Скив вне форума   Ответить с цитированием
Реклама