[lynx]

Philosof

умный человек так не поступит, а дурака все равно не исправить.

доступность развращает...

Ох, и то и то верно! И как верно!

интернет не может заменить "традиционных" форм научной работы.

Ну, речь не идет о замене, а лишь о дополнении.

Что ж, выскажу и свою скромную имху.

В некоторых науках, например, генетике, которая увы в нашей стране сейчас не в лучшей состоянии, Интернет _очень_ важен, ибо с последними данными, появляющимися _очень_ часто, нигде более и не ознакомишься.

Второе. Когда появился телефон, тоже сетовали на то, что люди перестанут ходить в гости, а из-за телевизора многие меньше читают. Мое мнение такое, что ленивого нелюбознательного человека никакими фибрами и запрещениями не заставишь думать и творчески подходить к вопросам. Это просто не его.
Другая сторона медали - доступность развращает - да, много раз "да", любого, самого волевого человека можно развратить доступностью, и не только доступностью. Скажем, в спорте сейчас всем известно, что даже если человек знает, как надо тренироваться, чтобы достичь высоких результатов, то сам человек не найдет в себе столько воли, чтобы много лет каждый день так убиваться на тренировках - для этого существует целая система подготовки спортсменов.
Что же делать то?
Насчет тех же рефератов, ибо сама связана с преподаванием.
Я не только разрешаю студентам пользоваться Нетом, я это требую, но формулирую задание таким образом, чтобы однозначный ответ в одном месте на этот вопрос найти было невозможно. Пусть пороют, поскачивают чужие рефераты и поищут в них нужные им куски, а я заверну реферат, если куски логически плохо связаны между собой, а в заключении нет выводов студента. Аналогично и на контрольных работах. Особенно, если студенты - молодые люди, девушки как-то более послушны, прилежны и совестливы Я прекрасно знаю, что мне не уследить за тем, списывают ли студенты из книжки или нет. Поэтому задание (вопрос) формулируется таким образом, чтобы готового ответа в книжке на него не было.

Что касается все-таки Интернета. По-видимому, это уже стандарт еще одного средства массовой информации, полагаю, все из читающих этот текст плохо представляют себе, что вдруг по какой-то причине Инет возмет и во всем мире канет в небытие. Нет, слишком уж он удобен, слишком много проблем помогает решать (несомненно, порождая новые ).
И статистика показывает, что Нет все больше и больше с каждым месяцем (не годом) проникает в жизнь людей. А посему и ученому нельзя не быть на пике последних достижений науки, особенно молодому ученому, надо освоить и пользоваться этим информационным пространством. Конечно, семидесятилетнему профессору трудно это дается, сама имела удовольвие вестидля них курсы, это просто ужас (выделите мышью файл, нажмите правую кнопку мыши - и.... рука профессора дергается, при этом курсор с файла соскакивает - контекстное меню файла по правому клику не открывается). И вполне возможно, что и не нужно семидесятилетнему профессору на старости лет все это, тот багаж, который собран за 70 лет будет достаточен. Но если идет речь не о столь почтеном возрасте... то имхо не только Нет важен, надо обязательно учить им пользоваться (или самому учиться).