Я по жизни не хочу быть преподом, но тем не менее
достаточно охотно берусь за лаб. работы и лекции,
но преимущественно веду и у платных англоязычных
группах иностранцев: в основном народ из Африки,
Ближнего Востока и Юго-Восточной Азии, в том числе
из краев, где когда-то и я сам некогда был в детстве.
Основные плюсы: практика английского разговорного
и технического по своей специальности, опыт работы
с ненашими студентами, кто знает когда-нибудь может
это еще очень даже пригодится, ну и плюс платят не
то, что за наших студентов: гораздо больше, наконец,
сама кафедра нуждается постоянно в преподах для
иностранных студентов, так что все взаимовыгодно.
Что касается вышеописанных проблем из-за возраста,
тот тут все не так плохо, хотя меня тоже несмотря на
то что сам был студентом лет 10 назад, легко принять
за какого-нибудь 3-4 курсника, максимум за дипломника.
Прошлым летом был забавный случай, 4-курсники сдавали
госэкзамен по спецпредмету, а я забежал поговорить со
будущими бакалаврами, которым должен был рецензии
написать на диплом. В общем зашел в аудиторию где
народ тусовался (экзамен был в соседней аудитории),
и незаметно влился в тусовку, все подумали, что я тоже
сдаю экзамен, типа какой-то злостный прогульщик, кот.
откуда-то восстановился и явился под конец семестра.
Тут значит, картина маслом, через некоторое время
выходит главный экзаменатор, зав. кафедрой, он же
мой бывший науч. рук. по дисеру, видит меня в толпе
и невозмутимо так говорит: "о, привет, как хорошо что
забежал, заходи, поможешь принять экзамен". Тут все
выпали в нерастворимый осадок зеленоватого оттенка.
Ради таких приколов, я готов быть вечно молодым
Кроме того, в силу специфики своей работы, мне часто
приходится объяснять что-то пользователям сети, у кот.
уже есть и ученые степени и звания, и даже воинские,
поэтому привык, и ученики старше меня не пугают. Ну
а студенты которые объективно младше, тем более.
Что касается авторитета, то тут все просто, в случае
иностранцев - легко, они платят деньги, и приезжают
действительно учиться, потому что у себя в стране им
негде выучиться, а в Америке, Европе гораздо дороже
чем в России. Поскольку в их странах людей с учеными
степенями очень мало, особенно по специальности, на
кот. они хотят выучиться, то степень преподавателя по
этой специальности автоматически делает его почти,
что полубогом в их глазах. А их стремление научиться
чему-то, дисциплинированность, прилежание, учтивость
вызывает доброе настроение у меня, искреннее желание
помочь ребятам. И они это чувствуют и платят тем же.
А вот с нашими студентами работать приходится совсем иначе,
наши, как правило, в большинстве своем весьма наглые, ленивые
и с безграничным самомнением. В моей IT-области, в частности
по моей дисциплине "Сети ЭВМ", почти каждый второй мнит себя
гениальным сисадмином, а остальные как минимум очень и очень
продвинутыми специалистами. И что всяким д.т.н. и к.т.н. даже в
страшных снах не снились те приемы и умения которыми владеют
они. Насчет некоторых д.т.н. иногда они в чем-то правы, старикам
сложно угнаться за молодежью, а фундаментальные знания гениям
не нужны, всем только подавай как быстренько что-то настроить,
взломать и т.д. и т.п. А вот некоторые к.т.н. весьма опасные тем,
что далеко не все сидят на кафедре, а многие, особенно молодые,
работают по 12 часов в день и столько же еще ночью сидят дома
занимаясь самыми передовыми технологиями, зарабатывают себе
на хлеб с маслом и с колбаской. Но студенты-то не знают деталей
и всех преподов держат за лохов в современном IT. Тут как раз мне
помогает неплохой уже опыт работы с сетями, ночные сидения за
документациями и экспериментами. Мое первое занятие начинается
со сбивания спеси с "гениальных админов", я им наглядно-публично-
демонстративно показываю все поверхностность, фрагментарность
а иногда и даже вовсе недостоверность их гениальных умений и
навыков, и любой вопрос "в глубину" их вводит в ступор, правда
некоторые все же не хотят сдаваться и начинают нагло сочинять
-импровизировать что-то на ходу, и я тут аккуратно вывожу их на
противоречия в собственных же их рассуждениях. После этого в
рядах "гениев" наступает замешательство и тупое недоумение...
"Гениальные сисадмины" оказываются сами в положение лохов в
глазах своих же одногруппников перед которыми они постоянно
выпендривались, но это хоть и жестоко, но это им же и на пользу
После этого можно приходить и презрительно-безразличным тоном
и взглядом читать лекции и вести лабораторные работы. Однако,
на зачетах и экзаменах всегда ставлю неплохие оценки, двойки -
никогда, в основном четверки-пятерки, тройки редко и то пацанам
только, девушки всегда получают на балл выше по определению
И народ который жутко боявшийся что сплошные двойки только
будут, оказываются приятно удивлены и бесконечно благодарны.