О качестве учебного процесса

[Лучник]

Сообщение от IvanSpbRu

Ну давайте тогда у нас столица Федерации будет находиться в каждом субъекте А то какое-то неравноправие получается в федеративном государстве

Именно поэтому столица - отдельный субъект федерации

Сообщение от IvanSpbRu

Дело ведь не только в финансировании вузов - но и в наличии хотя бы кадров для ведения преподавательской деятельности

А это как раз результат недофинансирования: нет возможности пригласить стоящих преподавателей.

[IvanSpbRu]

Лучник, не хочу спорить Но убежден в одном - число классных университетов (как и всего высококачественного) ограничено по определению. И навешивая бирку университета на педулище, мы не статус педулища повышаем, а роняем статус университета. Это классика.

Более близкий (для меня) географически пример - классический университет во Пскове. Его решили сформировать в этом году - якобы для удержания местных кадров. Два маленьких нюанса - посмотрите, что загнали в структуру этого вуза, и каков шанс такого вуза на естественное, а не административное выживание с Питером под боком? И третий - куда будут деваться выпускники вуза в абсолютно бесперспективной области?

[Толич]

Сообщение от IvanSpbRu

Отсутствие университета в субъекте Федерации говорит лишь о том, что данный субъект не имеет ресурсов для создания полноценного, соответствующего федеральным требованиям вуза - вот и все.

Теоретически - да, а вот по факту распределение ФУ и НИУ часто отклоняется от реальных возможностей и потребностей регионов.

Добавлено через 34 секунды

Сообщение от Лучник

нет возможности пригласить стоящих преподавателей

Даже если всем вузам дать много денег - хороших преподавателей на всех не хватит.

[IvanSpbRu]

Сообщение от Толич

Теоретически - да, а вот по факту распределение ФУ и НИУ часто отклоняется от реальных возможностей и потребностей регионов.

К сожалению, то что Вы говорите, зачастую имеет лишь тот смысл, что регионы, где нет федерального университета чувствуют себя несправедливо обиженными - деткам конфетку не дали...

При этом, например, смысл федерального университета в Калининграде или Якутске мне неясен. Если в Калининграде есть хотя бы геополитическая составляющая, то в Якутске...

[Толич]

Сообщение от IvanSpbRu

то что Вы говорите, зачастую имеет лишь тот смысл, что регионы, где нет федерального университета чувствуют себя несправедливо обиженными - деткам конфетку не дали...

Но Вы сами признали, что ФУ подчас создаются не там, где надо.
Я хотел бы особо акцентировать внимание на той ситуации, когда в регионе есть большая численность населения (за 3 млн. чел.), мощный промышленный комплекс, а вот с наукой и образованием исторически было хреново. Ведь для сильного университета нужна история. Тут надо брешь заполнять и ФУ делать. Есть реальная потребность - и население большое, и есть для кого работать.

[Димитриадис]

Сообщение от IvanSpbRu

Если в Калининграде есть хотя бы геополитическая составляющая, то в Якутске...

...есть алмазы

[Толич]

Сообщение от Димитриадис

есть алмазы

и золото, и даже коксующийся уголь есть, и был прожект построить металлургический комбинат (!). Но это место где люди, в рамках современного "европейского" образа жизни жить не должны. Это место обжито, по сути, ради золота и алмазов. Для этого не обязателен университет, т.к. многоотраслевого комплекса (для которого нужны образованные кадры и научное обслуживание) попросту нет.

[Димитриадис]

Сообщение от Толич

Но это место где люди, в рамках современного "европейского" образа жизни жить не должны. Это место обжито, по сути, ради золота и алмазов.

Ну, так рассуждая, мы невольно обосновываем свой грядущий геополитический провал - черпаем ресурсы и всё. А как же контроль за территорией?

[Лучник]

Сообщение от Толич

Теоретически - да, а вот по факту распределение ФУ и НИУ часто отклоняется от реальных возможностей и потребностей регионов.

Даже по независимым рейтингам, которые тут публиковали никакой внятной картины не высматривается. А если в дело включатся чиновники - будет сплошной фарс.

[Faramonka]

Сообщение от IvanSpbRu

Стирание различий и выравнивание по нижней планке - это крах

В ответ на высказывания IvanSpbRu и других сторонников Фурсенко, предлагающих уничтожить отечественную систему образования и науку, я предлагаю следующие барьеры на пути к высшему образованию:

1. Конкурс на поступление в детский сад. Для поступления в д/с ребёнок должен будет сдать аналог ЕГЭ, адаптированный его возрасту. Законодательно закрепить, что не закончив детсад нельзя поступать в школу. А что - некоторым профессиям и считать-читать не обязательно!

2. Конкурс на поступление в начальную школу. В начальную школу должны пройти только лучшие выпускники детсада! Помимо прочего, это позволит сэкономить государству миллиарды рублей, которые сегодня тратятся на учеников, учителей и школы. Часть школ появится возможность перепрофилировать в торговые центры.

3. Комплексный экзамен при поступлении в среднюю школу после окончания 4-х классов. Установить порог, что только каждый десятый выпускник начальной школы должен пройти в среднюю школу. А что - государству грамотные и думающие люди не нужны. Тем более что читать, считать и даже писать уже научились. Этого большинству населения будет достаточно!

4. Единый отборочный экзамен в старшую школу. Проводится после 9 классов. Места в 10 классе ограничить таким образом, чтобы прошёл лишь каждый 50-й. Нефиг плодить грамотность на Руси!

5. Экзамен в ВУЗы. Прямо прописать, что тот, кто набрал меньше 100 баллов по ЕГЭ, - не проходят. Должны ведь только лучшие учиться! А остальным необязательно!



Эффект не заставит себя долго ждать! Да здравствует страна идиотов!

Добавлено через 5 минут

Сообщение от IvanSpbRu

Слушайте, я реально не понимаю, почему на форуме педагогов с такой неприязнью относятся к идее поощрения лучших

Я думаю мы все здесь присутствующие за поощрение лучших. Давайте лучшим платить повышенные стипендии, начиная хотя бы от 5 МРОТ, направлять на стажировки, создавать все условия для развития. В такой постановке вопроса - поддерживаю!