Сутяжники надоели

[_Tatyana_]

Сообщение от Ink

Выбешивает столь бездарный подход. Обычно наблюдаем у пожилых людей. Вроде бы всё, - но не же, сидим ровно до звонка, по секундной стрелке уже измеряем, тупо сидим, но ждем звонка.

чем больше опыта, тем медленнее начинаешь излагать материал.
и времени просто не остается

[Ink]

Сообщение от _Tatyana_

чем больше опыта, тем медленнее начинаешь излагать материал.
и времени просто не остается

Чё-то проблем ни с опытом, ни с изложением ни и у мну, ни дохтура в соседней теме не наблюдается. Здесь речь идет о том, что пару искусственно растягивают

Сообщение от docanton

меня самого бесит "от звонка до звонка", но приходится так сидеть. Мне зав кафедрой постоянно об этот толдычет, что надо сидеть, студенты должны быть загружены. Тем более, что постоянный внутренний аудит. кто-то из учебного управления идёт к нам на кафедру и проверяет, во сколько я ил мой коллега занятия закончил, и приходит всегда под конец, ведь у них тоже есть расписания наших задатий: что, где и когда. Обидно, что с учебным управлением мы в одном корпусе находимся, но на разных этажах.

т.е. здесь страх в чистом виде - придут-проверят.
Кстати ПЕДики - это ваще копец. Тока и могут бла-бла-бла, а сути 0. Плавали, знаем.

[LeoChpr]

Сообщение от _Tatyana_

чем больше опыта, тем медленнее начинаешь излагать материал.

Вообще, да. Кстати, есть еще один прием, который показал один довольно авторитетный профессор. Он под конец, взглянув на часы и оценив оставшееся время, произносил фразу: "А теперь, давайте, кратко запишем, что сегодня я вам тут так долго излагал" и лишнего времени не остается.

[докторенок]

LeoChpr, если студентов не очень много, до 100, то вообще можно вопросы по лекции позадавать, поросить самим привести какие–то примеры