Площадка для общения со студентами

[Maksimus]

Сообщение от Dereza

Вторую симку можно завести, когда ты ассистент, пришел работать в вуз вчера и человек не публичный. Но когда ты отработал уже почти 30 лет и твой номер знает куча народу, вторая симка никак не спасет.

Тогда можно ее оставить рабочей. А для родни и друзей завести другую. Можно даже их не обзванивать, а просто сделать переадресацию.

[Dereza]

Сообщение от Maksimus

Тогда можно ее оставить рабочей. А для родни и друзей завести другую.

Так вся страна (коллег имею в виду) уже ту - первую - знает. 15 лет визитки раздавала

[Twuk]

Сообщение от Скив

Вопрос: как вы решаете проблему автоматизации общения со студентами?

С помощью Б-гомерзкого вконтактика и почты, реже пейсбука. Что бы не было путаницы изначально обговариваю, что в основном общаюсь со старостами, а они уже распространяют на группы, так легче запомнить, если групп реально много. Тексты курсовых и рефератов читаю в основном в электроном виде уже индивидуально от каждого. Пока особой путаницы не возникает при семестром количестве студентов за 250+ разных специальностей.
Единственное, такая схема немного трудновата во время сессии, когда идет вал детских работ, но то неделя времени за полгода и опять же договариваемся, есть официальные приемные дни, с таким разбегом времени буду проверять.

Сообщение от nauczyciel

Объявляете студентам, что при общении с Вами вконтакте им нужно прежде всего представиться, кто они. Если кто не представляется, отвечаете ему "а Вы кто?"

Да, именно так. Если пишет какое-нить неопознанное чудо с цветочками на аватарке в фривольной манере без опознавательных знаков, то попросту не отвечаю. На почтовые адреса barsik-krasotulya или megonagibator@bk.ru аналогично.

Сообщение от Скив

остается как-то научиться идентифицировать студентов. Объединять их в группы пользователей бы...

Студенты зачастую сами создают собственные закрытые группы, важней договориться, что бы скопом не писали, представлялись и имели представление о сроках проверки работ, даже если видят преподавателя в онлайне.

Сообщение от Dereza

И желающий иметь преподавателя тогда, когда ему в голову стукнет.

Пусть желают, их право. Проверять и отвечать, когда будет удобно Вам, но в отведенные расписанием сроки.

Сообщение от докторенок

по этой причине я никогда не даю номер мобильника

Всегда обмениваемся на первом занятии всеми контактами, включая мобильник. Мне не звонят почему-то, чаще пишут. Скорее всего, писать удобней.

Сообщение от Courtney Love

ну, получается, вы даете материал и задание в рамках внеаудиторной самостоятельной работы?

Кстати, в этом есть часть проблемы для меня. Немалую долю работ читаю, проверяю и редактирую внеаудитории в удобное время. Иногда случается, особо под конец семестра, все проверено, студенты озабочены, задания выполняются или выполнены, а аудиторное время надо занимать.

Сообщение от Courtney Love

и у всех все одинаково как под копирку?

Неа, с аудиторными работами, письмнными или еще каким-либо требующими непосредственного контакта, только в аудитории. А с творческими по типу курсовых или рефератов еще проще, сперва даже не читаю, а сразу на антиплагиат переправляю. Если процент оригинальности устраивает, то начинаю читать.

В этом плане соц. сети замечательный инструмент, со многими студентами бывшими поддерживаем связь годами.

[Dereza]

Сообщение от Twuk

Если пишет какое-нить неопознанное чудо с цветочками на аватарке в фривольной манере без опознавательных знаков, то попросту не отвечаю. На почтовые адреса barsik-krasotulya или megonagibator@bk.ru аналогично.

У нас у половины профессоров такие адреса и цветочки на аватарке, потому что пользуются контактами детей и внуков

[Twuk]

Сообщение от Dereza

У нас у половины профессоров такие адреса и цветочки на аватарке, потому что пользуются контактами детей и внуков

Такие обычно в письме представляются в стиле: "Здравствуйте, Твук. Пишет Вам Физик Математикович Хирш по вопросу связному с..." И проблем не возникает. Но с односложными "Проверьте.", "Привет, вот она." и пр. далее прикрепленный файл, названный в стилистике "kursovik" или даже бывает "mashunya" сложней. Легче не читать, а потом на занятии объяснить почему не стал читать.

[Dereza]

Сообщение от Twuk

"Привет, вот она."

Из сегодняшней переписки:
Студент: Марья Иванна! Хотел у вас спросить по поводу 3-й главы, нужен ваш совет? (пунктуация его)
Я: Не поняла, что Вы хотели спросить.
Он: Вы одобряете 3 главу в данном плане? (я видела его план в ноябре, если вообще видела).
Он искренне думает, что у меня есть третий глаз и запасная память на 128 гб.

[Maksimus]

Сообщение от Dereza

Так вся страна (коллег имею в виду) уже ту - первую - знает. 15 лет визитки раздавала

Ну так я и говорю, оставьте ее рабочей. Зачем коллегам звонить в послерабочее время или в выходные? А для личных контактов заведите новую, ее студенты знать не будут.

[Dereza]

Сообщение от Maksimus

Зачем коллегам звонить в послерабочее время или в выходные?

Еще как зачем. Вот им-то как раз и надо. И на их звонки отвечать надо в любое время.
В феврале искала аспиранту второго оппонента. С великим трудом выцепила через elibrary человека с нужными публикациями, совершенно мне незнакомого. Место работы, обозначенное в РИНЦе, с реальным не совпало. Пока нашла его, прозвонила цепочку из 8 человек, каждый из которых говорил: "Я его не знаю и телефона нет, но, возможно, знает профессор N. Сейчас я поищу его визитку". И если бы где-то в этой цепочке оказался сбой, связанный с отключенным или измененным телефоном, был бы мой аспирант до сих пор без оппонента. Спасибо всем коллегам за подставленное корпоративное плечо.

[докторенок]

Сообщение от Maksimus

Зачем коллегам звонить в послерабочее время или в выходные? .

Типичное обывательское мнение человека, который абсолютно не понимает специфики работы вуза.

[Courtney Love]

немного не в тему, но вот интересно, читаю новый фгос 2016 г

3.2. Обучение по программе специалитета в организациях осуществляется в очной форме обучения.
Объем программы специалитета составляет 360 зачетных единиц вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы специалитета с использованием сетевой формы...

очная форма вне зависимости от формы обучения?

3.4. При реализации программы специалитета организация вправе применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.

в том объеме, в каком решит вуз, нтересно?

3.5. Реализация программы специалитета возможна с использованием сетевой формы.

как бы узнать. чем понятие сетевая форма обучения отличается от электронное обучение и дистанционные образовательные технологии?
вот как уволят всех, а дисциплину переведут в электронно-сетевое-дистанционное