Дистанционное образование: риски и перспективы

[Longtail]

Сообщение от ОГК

Авторские права те же, что и на учебники.

Не совсем уловил про авторские права, к чему это?

[Zaic]

Сообщение от Martusya

Вот такое будущее
https://www.nakanune.ru/articles/114512/

Тут возможен и другой вариант.
Я на первом курсе учился лет 25 назад, у нас была "вышка", слушали-решали задачи. Более-менее все сдали.
Потом я через много лет пришёл работать на свою кафедру. Учебные планы те же, преподаватели во многом те же, что меня когда-то учили. В частности, та же математичка - женщина с редким отчеством и уже позабытой мною фамилией.
И, представляете, нынешние студенты не понимают на занятиях вообще ничего. Даже устроили "революцию" с требованием заменить им преподавателя. Очень обидели этим математичку, конечно... Она вполне могла устать за эти годы, эмоционально выгореть. Но программа-то и материал абсолютно такие же!

Вполне может быть, что дело не столько в курсе, сколько в студентах.

[Рената]

Как обычно: "сама идея интересная, а исполнение неудачное".

[Maksimus]

так поэтому у ВШЭ и была идея, что эти дистант.курсы готовят ведущие вузы

[Рената]

Maksimus, да, но еще мне кажется, что все-таки они должны быть вместе, а не вместо...

[Maksimus]

Ну так наверное никто не запретит и самим дополнительные курсы записывать

[Рената]

Сообщение от Maksimus

Ну так наверное никто не запретит и самим дополнительные курсы записывать

Ключевое "дополнительные". Я все-таки считаю, что основными должны быть живые лекции и практики, а дополнительными - видеолекции, записанные и в ведущих ВУЗах, и в местных.

[Артём]

Господа, переход на дистанционные курсы - это переход с очного образования на заочное. По сути, вся эта идея с базовыми ВУЗами сводится к тому, что нормальное очное образование можно будет получить лишь в нескольких столичных ВУЗах, а все остальные ВУЗы станут оказывать услуги по предоставлению заочного образования.

[Team_Leader]

Артём, именно!

[докторенок]

Сообщение от Рената

Ключевое "дополнительные". Я все-таки считаю, что основными должны быть живые лекции и практики, а дополнительными - видеолекции, записанные и в ведущих ВУЗах, и в местных.

Именно так и должно быть. Видеолекции так называемых ведущих вузов - только дополнение к своему курсу. Во-первых, живую лекцию ничем заменить нельзя. Должно быть живое общение лектора и слушателей, взаимные вопросы-ответы. Я всегда включаю в лекцию моменты беседы: задаю вопросы, прошу привести примеры. При чем все примеры должны быть по профилю по обучению. Во-вторых, где гарантия, что этот лектор будет супер-пупер и читать лучше лекцию преподавателя провинциального вуза? Вполне возможно, что лектор хоть и будет из МГУ, но слушать его будет тошно, а свой читает лекции гораздо лучше. Это исключительно личностных фактор.