Что вижу, о том пою (с)

[avz]

Что-то, похоже, конец света коснулся не только студентов

[Hogfather]

Сообщение от Dereza

Среди отличников тоже очень мало разбирающихся в том, что они говорят и делают

Скажу больше: я тоже мало разбираюсь последнее время, что вокруг меня говорят и делают.

[Рената]

Что-то тянет меня потрындеть с утра).
Работать не хочу).
Думаю второй день, как и что поменять в подходах к обучению.
Чтобы было эффективнее.
В принципе, 10% усвоенного материала 10% обучающихся - это в нынешней ситуации даже нормально.
И переосмысливаю пословицу: "Не метать бисер перед свиньями". Какой толк свиньям от бисера? Может, за ведро с помоями они были бы более благодарны? Эффекта, так сказать, было бы больше для всех участников процесса? Свиньи сыты, привес дают, помои утилизированы, ты счастлив в ожидании бекончика...

[Hogfather]

Рената, в порядке "общего трындежа".
1. Что Вы подразумеваете под "эффективнее"? Чем и как измеряете (оцениваете)?
2. Последние годы тенденция на результативность, а не эффективность. Эффективностью уже наелись. Результативность - экономичность, прибыльность, производительность, действенность, условия трудовой деятельности, нововведения.
3. Когда не знаешь как поступать - поступай по Уставу. Гляньте бально-рейтинговую систему в Вашем вузе и то, что написано в РПД. Включите бюрократа и наслаждайтесь происходящим.

Сообщение от Рената

Свиньи сыты, привес дают, помои утилизированы, ты счастлив в ожидании бекончика...

Если в ваших аналогиях, то свиньи сейчас преимущественно навозной породы...

[Рената]

Сообщение от Hogfather

Если в ваших аналогиях, то свиньи сейчас преимущественно навозной породы...

Усыпить не удастся, органы опеки против, работаем с тем, что есть.

Сообщение от Hogfather

Последние годы тенденция на результативность

Вот, кстати, да. Интуитивно мне нравится именно результативность.
То есть, может ли студент после курса моих занятий самостоятельно, ручками, разработать приличный производственный проект. Понимая, что именно он делает и зачем.
И что мне надо для этого делать в процессе их обучения.

[Лучник]

В этой системе образов, я даю студентам ведро сладеньких газированных помоев.

Рассказываю интересное и прикольное. Важное, но скучное пропускаю.
Это категорически нехорошо. Но у меня самого уже возникла соответствующая деформация. Я уже просто не могу общаться с умными студентами.

Историков я хотя бы заставляю учить скучную базу самостоятельно.
А юристов так и оставляю...

[Рената]

Сообщение от Лучник

Я уже просто не могу общаться с умными студентами.

Почему?

[Лучник]

Сообщение от Рената

Почему?

Не могу избавиться от привычки примитивизировать, и оставлять только забавное в ущерб концептуальному.

Т.е., проще, говоря, сам отупел.

[Рената]

Лучник, надеюсь, что у Вас на самом деле это не так.
Но вот по себе тоже замечаю, что реже приходится напрягаться и повышать планку, потому что и так сойдет. И это печально.

[Димитриадис]

Лучник, доброе утро. Вот у меня тут есть пара вопросов по Вашей проф. области. Здесь спросить? Или лучше пойду я в профильный подраздел да там создам тему, а?