Проект Закона об образовании!!!

[zhanna]

При прочтении проекта Закона об образовании была шокирована: 1) академий не будет, а 2) у институтов закроют аспирантуры!!!



Текст законопроекта, принятый в третьем чтении, здесь: http://www.aspirantura.spb.ru/forum/...&postcount=137

Итоговый текст Закона "Об образовании в Российской Федерации", здесь: http://base.consultant.ru/cons/cgi/o...e=LAW;n=140174

Данный документ вступает в силу с 1 сентября 2013 года, за исключением части 6 статьи 108, вступившей в силу со дня официального опубликования (30.12.2012), и ряда других положений, вступающих в силу в более поздние сроки.

[hasova]

Сообщение от hasova

Обещания о бесплатном среднем образовании сведутся к тому, что наверное дадут по паре часов в неделю на русский и математику, а за остальное придется платить. И это будет обещанное бесплатное среднее образование.

Я это к чему... К тому, что (шуткой, конечно) русский и математика хотя бы помогут прочитать название водки и посчитать в магазине сдачу. Все, на большее человек с самыми небольшими основами по русскому и математике будет просто не способен.

Сообщение от Димитриадис

"не все доживут до зимы" (с)

Если закон будет реализован, немногие смогут поступить даже и в калеченный бакалавриат, а про магистратуру я вообще молчу. Новый этап обыдления нации начинается, поздравляю.

Так что все верно.

[Димитриадис]

hasova, почто слово в слово отсюда , пост № 23.

А вообще народ обсуждает очень оживленно. И отзывы далеко не комплементарные.

Разнообразные удмуртские комментарии

Осторожно-доброжелательные комментарии ректора Бауманки

Суровые челябинские комментарии

[Александр45]

Сообщение от hasova

Зацепили тут тему о закрытии институтов. Кто сказал, что это начнется со вступлением в силу закона? Товарищи, это уже последние пару лет и так работает. И закрывают их только потому, что не проходят они аттестацию. Ну не тянут они на институт.

А многочисленные филиалы на что тянут? Многие из них имеют пару комнаток 3*3 и всё (ни библиотеки - ничего). И выдают государственные дипломы себе и позиционируют себя как "качественное московское образование" в провинции.

Добавлено через 2 минуты 55 секунд

Сообщение от deniska56

Очень бурная жизнь для города с таким маленьким населением.

Ага, по данным на 1 января 2010 г. нас было 76 тыс. При этом у нас в городе 1 государственный педвуз (старейший в Зауралье), а также с середины 90-х началось массовое открытие филиалов. Лично я таких насчитал 11 говноконтор, но может кого и забыл

Добавлено через 3 минуты 7 секунд

Сообщение от Димитриадис

Это как? За 5 лет 2 высших образования и 2 верхних диплома?

Предполагаю, что речь Денис вёл о весьма распространённой практике с присутствием дополнительной специальности (напр.: учитель математики с доп. специальностью учитель физики; учитель права с доп. специальностью учитель истории и проч.)

Добавлено через 2 минуты 1 секунду

Сообщение от hasova

Решила потратить свое время и еще раз перечитать этот бесполезный для нашего образования проект закона. Не изменила своего мнения. Дефектный он какой-то, ей Богу! К тому же он сохранил все минусы, пороки и недостатки системы из предыдущих законов.

+1, увы это так

[mike178]

Почитал и я этот т.н. "проект". Во-первых, в гл.3. сразу бросилась в глаза повсеместная замена уже привычного и, на мой взгляд, относительно удачного словосочетания "образовательное учреждение" на казенное "образовательная организация". Зачем, спрашивается - для имитации масштабных преобразований? Ну прям "закон о полиции-2". Причем, разработчики то и дело забываются и в некоторых статьях употребляют старое слово "учреждение". Кое-где вылезают убогие названия статей вроде "Организация приема в дошкольную образовательную организацию". Наверное, блок про дошкольное образование готовил двоечник Федя, а вот разделу про среднее образование повезло больше: видимо, его писал уже троечник Вася, которому с помощью мозгового штурма удалось заменить фразу "организация приема в организацию" на "порядок приема в организацию". И вообще, получается, что все эти мучения с переименованиями и реорганизациями в ГОУВПО напрасны? Теперь всем без исключения вузам, помимо повальной смены статусов, придется заново проходить бумажную волокиту и превращаться в невнятные ООВО (образовательная организация высшего образования)? Я уже не говорю о финансовых затратах на замену учредительных документов, вывесок, печатей и т.п.

Во-вторых, позабавило то, как в разделе про высшее проф. образование вскользь, мимоходом сказано про защиту диссертации :

3. Лицам, успешно освоившим образовательную программу высшего образования определенного уровня и направленности (что это?) и прошедшим итоговую аттестацию, присваиваются (не присуждаются! - видать, тоже отголосок масштабных перемен) соответствующие квалификации (степени) <...>:
...
по результатам освоения программы подготовки научно-педагогических кадров - "Преподаватель высшей школы", в случае защиты диссертации в установленном порядке также (!) выдается диплом кандидата наук.

Типа, кто будет хорошо учиться на ПВШ да еще и выступит с докладом, тому в придачу диплом кандидата наук преподнесут. Кстати, про доп. образование в этой теме уже писалось: сейчас есть 4 документа, а будет два (удостоверение о повышении квалификации и диплом о проф.переподготовке) т.е. как раз диплома о дополнительном (к высшему) образовании, который дают окончившим программу ПВШ, уже не предусматривается. Утвердят новый? У чинуш ведь настоящая страсть каждые два-три года придумывать и менять новые бланки...

В общем, проект и этого закона вполне предсказуем: для "страны имитаций" (как уже весьма метко окрестили Россию), в самый раз.

[deniska56]

Сообщение от Александр45

Предполагаю, что речь Денис вёл о весьма распространённой практике с присутствием дополнительной специальности (напр.: учитель математики с доп. специальностью учитель физики; учитель права с доп. специальностью учитель истории и проч.)

Именно.

[fazotron]

mike178, замена учреждения на организацию понятна и связана, я думаю, с законодательством, где у нас к учреждениям относятся только гос организации. Поскольку в образовании сейчас много негосударственных организаций, то и название "негосударственное образовательное учреждение" юридически неправильно. ИМХО

[Olesya@]

Сообщение от fazotron

mike178, замена учреждения на организацию понятна и связана, я думаю, с законодательством, где у нас к учреждениям относятся только гос организации. Поскольку в образовании сейчас много негосударственных организаций, то и название "негосударственное образовательное учреждение" юридически неправильно. ИМХО

Не совсем так. Учреждение может быть создано не только РФ, субъектом РФ или муниципальным образованием (государственное или муниципальное учреждение), но и гражданином или юридическим лицом (частное учреждение). Частное учреждение является некоммерческой организацией.
Понятие "организация" введено в связи с тем, что образовательные организации могут быть созданы не только в форме учреждений, но и в иных организационно-правовых формах, предусмотренных гражданским законодательством для некоммерческих организаций.
Кстати, нынешний Закон "Об образовании" также содержит понятие "государственные и негосударственные образовательные организации".

[Торгын]

Власти находят оправдания тому, что педвузы надо закрывать т.к. только 10% идут по специальности работать.
так извините меня, даже если человек прирожденный педагог и ему нравится работать в этой сфере, а ему в школе предлагают 5 тыс, а в колледже и того меньше 3800, то разве он пойдет работать по специальности - как на эти деньги прокормить себя?? Не легче ли пойти работать торговым представителем, где особых умственных усилий не надо, зато платят как минимум тысяч 15-20...


Объединение вузов власти объясняют демографической ямой 90-х, ну это понятно, абитуриентов с каждым годом меньше, но это приведет лишь к тому, что сократятся бюджетные места и рабочие((

Добавлено через 8 минут 46 секунд
кроме того, если сравнивать вузы, в которых будет объединение - в Омске решили объединить Омский государственный университет, педагогический и институт сервиса и туризма - просто немыслимо - после окончания классического университета студент истфака идет работать учителем истории, в редких случаях из них получаются хорошие учителя, ведь кроме любви к детям и к предмету, необходимо изучать педагогику и психологию (в первую очередь возрастную), обязательно нужно изучать Методику преподавания - этому учат только в педагогических вузах - вузы объединят и сделают один педагогический факультет - интересно каких педагогов там собираются готовить - начальных классов??

опять же, уже прозвучало, что финансовую сторону как всегда упустили, когда же гос-во поймет без материального стимулирования и фин.стабильности в системе образования - выпускники педвузов не пойдут работать по специальности, обидно, что отношения к учителям, которые и формируют и влияют на детей, слишком низкое.... точно также и воспитатели дет.садов - 3700 получают у нас воспитатели, а попробуй с 30 детьми присмотреть с 8 утра до 6 вечера, а если ты еще квартиру снимаешь, и кушать хочется каждый день((((((

[Olafson]

Сообщение от Торгын

после окончания классического университета студент истфака идет работать учителем истории, в редких случаях из них получаются хорошие учителя, ведь кроме любви к детям и к предмету, необходимо изучать педагогику и психологию (в первую очередь возрастную), обязательно нужно изучать Методику преподавания - этому учат только в педагогических вузах - вузы объединят и сделают один педагогический факультет - интересно каких педагогов там собираются готовить - начальных классов??

К нашему <<классическому>> университету присоединили педагогический институт. При этом у нас на многих факультетах специальности почти дублируются, в университете изучают и психологию, и методику преподавания. Факультеты пока что просто склеили: есть математики <<классические>>, есть <<педагогические>>. Как у нас нынче принято, ситуацию исправляет время. На одну из педагогических групп уже не выделено бюджетных мест -- ее не набирают. Все просто: не можешь обеспечить набор -- родина тебя в работниках не держит (не угодил?)

[Лучник]

Сообщение от Торгын

после окончания классического университета студент истфака идет работать учителем истории, в редких случаях из них получаются хорошие учителя, ведь кроме любви к детям и к предмету, необходимо изучать педагогику и психологию (в первую очередь возрастную), обязательно нужно изучать Методику преподавания - (

В классических университетах историки всю эту ботву (педагогику и методику) тоже изучают