Работа преподом

[хочувсесказать]

Честно сказать таких "хоббитов" на субботу и "традиционников" на пушечный выстрел бы не подпускала к учительству. Обычно такие сущности приходят вымещать на студентов свои личные комплексы/профнепригодные не знающие материала или любители науки вся любовь которых это придумать иезуитские требования к оформлению записки, твердой убежденности что они полубоги, а студенты должны 24 часа в сутки заниматься их предметом без перерыва на завтрак, обед и ужин, разговоров с "верхней полки".
Ладно бы еще автор написал "я люблю людей и мне нравится работа с людьми" или "у меня богатый опыт работы по этой дисциплине, я многому хочу научить студентов" а то "хочу в целях самореализации немного работать преподавателем. Нужен стаж, чтобы апосля иметь возможность найти себе "хобби" по субботам." или "семейную традицию поддерживать"...После таких "традиционников" предмет заново приходится учить или просто забивать на него как на страшный сон.
В целях самореализации сходи на концерт или посуду помой.

[Longtail]

Чушь, наоборот такие люди не живут исключительно своим предметом, а понимают, что есть еще и другие вещи в жизни. То что вы говорите, это скорее для штатных ближе.
Я вот сам по субботам читаю и знаете, никто не жаловался, и к лекциям можно подготовиться с душой, и на те копейки , что платят плюешь, чувствуешь себя попроще и раскрепощенней.

[will]

Сообщение от хочувсесказать

я люблю людей и мне нравится работа с людьми"

Скрытый текст

Как в анекдоте:
-Чем отличается педофил от педагога?
- первый любит детей

Преподавание- это процесс передачи знаний, а кто там что любит- это вторично. Вообще, такие "любящие " преподы- это жЭсть. Они не знания передают, а получают деньги за то, что общаются с удовольствием для себя. Ключевое слово- удовольствие (педагога) а не то, что остается в голове у студентов по предмету.

Кстати, есть такой препод, который очень любит читать лекции на английском. То, что у него очень специфическое произношение не заботит ни учебную часть , ни его самого. А потом на выходе получается то, что получается. Знание предмета у студентов отсутствует, но изрядно подпорченный английский- присутствует.

[хочувсесказать]

Сообщение от will

Вообще, такие "любящие " преподы- это жЭсть. Они не знания передают, а получают деньги за то, что общаются с удовольствием для себя. Ключевое слово- удовольствие (педагога) а не то, что остается в голове у студентов по предмету.

Так автор и написал для "самореализации".

Добавлено через 2 минуты

Сообщение от Longtail

То что вы говорите, это скорее для штатных ближе.

Может быть, но у меня были и такие. может быть это мне так не повезло?

Martusya и IvanSpbRu правы.

[will]

Сообщение от хочувсесказать

Так автор и написал для "самореализации".

самореализация- это одно.А преподавание из любви к людям ( то, о чем Вы написали)- это другое.
При самореализации обязательно самосовершенствование, а вот у любящих преподов главное- в процессе контакта (внешний процесс), а не самосовершенствование (внутренний процесс)
Тот препод с мутным произношением, если бы имел целью самореализацию, то он бы поставил нормальное произношение, благо деньги ему это позволяли.
А так- "любит общаться "- и общается

[IvanSpbRu]

В работе по субботам нет ничего плохого - если в вуз приходит классный специалист-практик, способный преподавать и обладающий реальными знаниями, которые стоит передать. Ну и не участвующий в вузовской грызне - потому что ему и впрямь плевать на зарплату. Таких людей надо всячески приветствовать. И студентам с ними обычно интересно.

Но вот людей, которые идут преподавать по приколу, для стажа, во избежание проблем с ВАК или чтобы дома кастрюлями не греметь, а при этом сами примерную программу курса составить не могут - это мрак, конечно, их от вуза следует держать подальше. Потому что знаний нет, и либо амбиций много, либо начинается панибратство со студентами (нравиться ведь аудитории хочется, а харизму пока не наел, и опыта никакого, так что проще всего стать "своим парнем")

[Лучник]

Сообщение от will

Ключевое слово- удовольствие (педагога) а не то, что остается в голове у студентов по предмету.

Усталость - не мерило сделанной работы.

Сообщение от IvanSpbRu

Но вот людей, которые идут преподавать по приколу, для стажа, во избежание проблем с ВАК или чтобы дома кастрюлями не греметь, а при этом сами примерную программу курса составить не могут

А если все тоже самое, но могут составить? Неденежная мотивация - неплохая штука.

Я не думаю, что сэр Бретран, 3 граф Рассел вкалывал для того, чтобы профессорский пенс зажать в мозолистом кулачке.

[IvanSpbRu]

Сообщение от Лучник

А если все тоже самое, но могут составить? Неденежная мотивация - неплохая штука.

Я не думаю, что сэр Бретран, 3 граф Рассел вкалывал для того, чтобы профессорский пенс зажать в мозолистом кулачке.

Э, Лучник, тут ведь какой момент - неденежная мотивация штука неплохая, спору нет, но ведь есть разница между стремлением получить стаж и любовью к преподавательской деятельности...Бертран Рассел вряд ли ради стажа преподавал...И вряд ли из-за возможных проблем с ВАКом

[Маракуша]

Сообщение от IvanSpbRu

разница между стремлением получить стаж и любовью к преподавательской деятельности

Я бы сказала, что по результатам деятельности эта разница весьма условна
Примера два - и оба рядом...
Первый - чиновник-управленец, который идет попреподавать как раз по субботам, чтобы "с мОлодежью пообщаться" и себя показать. Но, поскольку он муж государственный, то не каждую субботу смогает. В результате его прихоти, т.е. любви к преподавательской деятельности, расписание летит к черту, студенты пребывают в легком недоумении "а у нас еще и зачет по ЭТОМУ будет?", на кафедре тянут жребий: кому писать программу его курса, поскольку сам он этого сделать не может...
Второй пример, связанный со стажем,необходимым для получения искомого звания. Опять же в одну из суббот была я вынуждена курировать даму, д.н., зав. отделом одного из НИИ, которая, стиснув зубы, пришла этот стаж зарабатывать на нашу кафедру. Первый вопрос, который она мне задала, после того, как я ей показала, где висит расписание и препроводила до аудитории, был задан заговорщицким тоном: "Как думаете, за полгода справимся?". "???" - "Ну, документы-то в ВАК отошлем?". Я ее адресовала к зав. кафедрой и секретарю ученого совета. Те ее, похоже, очень разочаровали, после чего последовали требования с ее стороны свести аудиторную нагрузку к минимуму, заменив ее курсовыми и дипломными, которые, сами понимаете, уже распределены...
Так что мотивация-то разная... А результата ноль...

[IvanSpbRu]

Сообщение от Маракуша

Я бы сказала, что по результатам деятельности эта разница весьма условна
Примера два - и оба рядом...
Первый - чиновник-управленец, который идет попреподавать как раз по субботам, чтобы "с мОлодежью пообщаться" и себя показать. Но, поскольку он муж государственный, то не каждую субботу смогает. В результате его прихоти, т.е. любви к преподавательской деятельности, расписание летит к черту, студенты пребывают в легком недоумении "а у нас еще и зачет по ЭТОМУ будет?", на кафедре тянут жребий: кому писать программу его курса, поскольку сам он этого сделать не может...

Я под любовью к преподаванию все же имел в виду не любовь к тому чтобы покрасоваться перед молодежью