Помогите определиться с темой. Крик души!

[Hogfather]

Сообщение от adlog

Изучаются прогнозируемые студентами оценки на экзамене, их совпадение с реальностью; личностные особенности, влияющие на адекватность прогнозирования в стрессогенной ситуации; личностные особенности, влияющие на предпочтения формы экзамена;

adlog, (с любопытством) У Вас студентов-то хватит проверить все факторы?
Минимальный размер выборки (MSS) "на коленке" считается по формуле MSS=(2*σ/d)²
Где σ, если оно неизвестно, оценивают как размах, деленный на 5, а d -- требуемая точность. Т.е при оценках 3-5 имеем σ=0,4. Если желаемая точность 0.05, получаем 256 студентов.

[adlog]

Сообщение от Hogfather

получаем 256 студентов.

а у меня около 700

[IRA2001]

Сообщение от Alextiger

это конечно здорово... но обычные студенты-то об этом и не узнают...

Разделяю сомнения Alextiger. Диссертация- это все-таки научный труд. "Смысл работы - помочь студентам справиться со стрессом на экзамене и проявить свои знания" - где же тут научное открытие? Если по общей и личности, то может что-то типа "Структура и психологические корреляты саморегуляции личности студентов в ситуации испытаний" или .... Подумать еще надо Помощь студентам (типа рекомендации) - это не смысл диссертации, а максимум ее практическая значимость.

[adlog]

Спасибо, IRA2001! Смысл работы написала по сути, а не по формулировке. Про саморегуляцию тоже думаю, т.к. исследование связано с ней. Проблема в том, что не могу определить точно предмет работы, про что именно работа получается...

[Hogfather]

Сообщение от adlog

Проблема в том, что не могу определить точно предмет работы, про что именно работа получается...

Читайте паспорт специальности. Специальность какая? Плясать надо от этого.

[adlog]

Сообщение от Hogfather

Специальность какая?

Сначала писала по пед. психологии, теперь хотим по психологии личности

[Hogfather]

adlog, "ты не выпендривайся, ты -- пальцем покажи" (с)

19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии

11. Построение моделей психической реальности. Требования к психологическим моделям. Возможности моделирования психической реальности. Малопараметрические модели.

17. Мотивация, ее механизмы, формирование и функционирование.
Потребности, мотивы, личностные ценности и ценностные ориентации, интересы, стремления. Нравственные ориентации. Классификация и диагностика потребностей и мотивов. Влияние мотивации на деятельность и познавательные процессы. Смыслообразование. Мотивация достижения.
Мотивация служения. Направленность и ее системообразующая роль.

24. Действия. Цели и целеобразование. Задачи в структуре деятельности.
Принятие решений. Уровень притязаний. Психология ошибки.

Это?

Хотя 19.00.07 и вправду больше похожа.

[adlog]

Сообщение от Hogfather

Это?

Нет. Может быть, сюда попробовать: "Эмоциональные процессы и состояния. Эмоциональная регуляция познавательных процессов и деятельности. Экспрессия человека. Семантика выражения эмоций. Телесные корреляты эмоций. Передача эмоциональных состояний. Диагностика эмоциональных состояний. Диагностика аффекта.
Эмоциональная напряженность, фрустрация, стресс. Реакция на фрустрацию.
Психология чувств. Психология переживания"? Потому что то, что есть сейчас, как сказала одна из рецензентов, под паспорт специальности не подходит

[badalek]

adlog, ну у Вас вообще два варианта:
1) Привести то, что у Вас есть к некоторому паспорту специальности.
2) Найти паспорт специальности, соответствующиё тому, что у Вас есть.

Естественно, целесообразно готовить работу под совет с соответствующей специальностью.

[adlog]

Спасибо, badalek, за разумный совет. Видимо, от этого и надо плясать. Хотя надеялась, что здесь подскажут что-то конкретнее, как Вы, например, в первый раз. Все равно толчок дали! Благодарю!