Уход из системы образования: перекличка, комментарии и размышления

[Старший докторенок]

Сообщение от _Tatyana_

ну да, бумажек больше, но пишутся они легче, чем 40 лет назад

Технически да. Но они усложнить во много раз. Сейчас рабочая программа - 50% всякой ненужной ерунды. Вот зачем нужна таблица по распределению часов на самостоятельную работу студента? Причем пишем по каждой специальности, очно отдельно, заочники отдельно. Зачем нужны кучи бумаг по практике, воспитательной работе.

[IRA2001]

Сообщение от keeper81

33 аудиторных часа в неделю в первом семестре и 40 во втором.

АУДИТОРНЫХ??!! А готовиться то к ним когда? И прочую часть нагрузки когда делать? Помнится, что 1500 часов еще никто не отменял.

[_Tatyana_]

Сообщение от Дмитрий В.

_Tatyana_, это Вы так говорите, пока только перешли в ВПО.

я когда в дпо пришла - у доцента был один пристуственный день - в день методический учителей по специальности. у физиков это была пятница.

теперь в дпо каждый день пристуственный, потому что нагрузка очень большая аудиторная.

Добавлено через 1 минуту

Сообщение от Старший докторенок

Вот зачем нужна таблица по распределению часов на самостоятельную работу студента?

Сообщение от Старший докторенок

Зачем нужны кучи бумаг по практике, воспитательной работе.

не знаю. но познакомилась с первым видом таблицы. делается за 15 минут на 4 семестра

[Старший докторенок]

Сообщение от _Tatyana_

не знаю. но познакомилась с первым видом таблицы. делается за 15 минут на 4 семестра

Вы ещё рабочие программы не делали. Да, что то делается быстро, но при этом просто бесит бесползно потраченное время на это. Пусть даже и 15 минут. А если программ 18, то тогда это уже 2 часа.

[докторенок]

Сообщение от Martusya

А попку малиновым вареньем профессору не намазать?

У Вас извращенное представление о способах использования малинового варенья.

[Dereza]

Сообщение от _Tatyana_

технологии поменялись. и подготовка к занятиям стала менее трудоемкая

У нас трудоемкость подготовки к занятиям выросла в разы. Законодательство меняется с дикой скоростью, мы его просто читать и осмысливать не успеваем, и никакие технологии в этом не помогут. Хорошо только тем, кто 50 лет одно и то же читает, а у юристов это единственный предмет - римское право.

Сообщение от _Tatyana_

бумажек больше, но пишутся они легче, чем 40 лет назад

40 лет назад из всех бумажек была только методичка по дисциплине, которую делали раз в пять лет, а то и реже - в зависимости от того, как быстро растеряют студенты тираж. И набор дисциплин десятилетиями не менялся.

[tanya92]

Сообщение от Dereza

У нас трудоемкость подготовки к занятиям выросла в разы. Законодательство меняется с дикой скоростью, мы его просто читать и осмысливать не успеваем, и никакие технологии в этом не помогут. Хорошо только тем, кто 50 лет одно и то же читает, а у юристов это единственный предмет - римское право.
я.

И тот тиаретики права с докторскими степенями выучить не могут, 50 лет одно и то же по бумажке читают.

А ТГП, ИОГП И прочее с кафедры ТГП с дикой скоростью изменяться стало?
Когда успело?

Добавлено через 3 минуты

Сообщение от Dereza

У нас трудоемкость подготовки к занятиям выросла в разы. Законодательство меняется с дикой скоростью, мы его просто читать и осмысливать не успеваем, и никакие технологии в этом не помогут.

Бедные наши ппс, они один предмет осмыслить не успевают, а работающие студенты и просто студенты должны усвоить все.

[Рената]

Меня бесят не бумажки, а бессмысленные бумажки. Конечно, сейчас создавать их проще, "Копировать-Вставить", но смысл?? Последний ФОС меня просто добил! С другой стороны - есть правила игры, соглашаешься - играешь, нет - на выход.
А лекции и практики у меня постоянно переписываются, и законодательство меняется, да и периодически понимаешь, что что-то лишнее, где-то, наоборот добавить, о чем-то другом рассказать. Это как раз нормально.

[Dereza]

Сообщение от tanya92

ТГП, ИОГП И прочее с кафедры ТГП с дикой скоростью изменяться стало?

ТГП - да, сильно изменилась и продолжает меняться за счет напиханной туда всякой чуши по сравнению с классикой. ИОГП - не знаю, но могу предположить, что современный период приходится все время перерабатывать.

Сообщение от tanya92

Бедные наши ппс, они один предмет осмыслить не успевают, а работающие студенты и просто студенты должны усвоить все.

Уровень осмысления предмета преподавателем и студентом - это вообще-то разные вещи. Пока еще. И преподаватель давно уже не читает один предмет. Даже если он остается в пределах одной отрасли - того же уголовного права, там три читаемых спецкурса могут быть замкнуты на три разных регулятивных отрасли, которые ему тоже приходится изучать в силу бланкетности диспозиций и которые тоже без конца меняются. Например, преступления против правосудия, преступления против избирательных прав, преступления в сфере экономической деятельности на самом деле друг от друга бесконечно далеки и требуют знаний, очень сильно выходящих за пределы уголовного права. Студентам это все вообще пофиг. Кражу от убийства отличают и ладно - вот их уровень осмысления. Больше с них сейчас не имеют права спрашивать, чтоб не перетрудить. Ответы на госэкзаменах "кража - это когда украл, убийство - это когда убил" неизменно оцениваются нагнутой по самое не могу комиссией на удовлетворительно.

[tanya92]

Сообщение от Dereza

ТГП - да, сильно изменилась и продолжает меняться за счет напиханной туда всякой чуши по сравнению с классикой. ИОГП - не знаю, но могу предположить, что современный период приходится все время перерабатывать.


Уровень осмысления предмета преподавателем и студентом - это вообще-то разные вещи. Пока еще. И преподаватель давно уже не читает один предмет. Даже если он остается в пределах одной отрасли - того же уголовного права, там три читаемых спецкурса могут быть замкнуты на три разных регулятивных отрасли, которые ему тоже приходится изучать в силу бланкетности диспозиций и которые тоже без конца меняются. Например, преступления против правосудия, преступления против избирательных прав, преступления в сфере экономической деятельности на самом деле друг от друга бесконечно далеки и требуют знаний, очень сильно выходящих за пределы уголовного права. Студентам это все вообще пофиг. Кражу от убийства отличают и ладно - вот их уровень осмысления. Больше с них сейчас не имеют права спрашивать, чтоб не перетрудить. Ответы на госэкзаменах "кража - это когда украл, убийство - это когда убил" неизменно оцениваются нагнутой по самое не могу комиссией на удовлетворительно.

Как Вы красиво пишите, только почему-то в жизни не так.

По ТГП читают столетние лекции советских времён, по ИОГП и ИППУ как сейчас помню - одни доклады и презентации, про уголовное право вообще помолчу - прошлись по преступлениям по кодексу и все.
Что-то в руках препода по уголовке я ничего кроме кодекса не видела.
Кроме гражданки, МЧП и прочего из гражданско-правового цикла, те да, преподавалась как Вы пишите, с осмыслением, с чувством, толком, расстановкой.
А на остальное, видимо, тупые студенты были, в двух ведущих юр вузах Москвы. Все осмысление, видимо, в отчетах о науке спрятано.
Как говорил один товарищ - главное, с чувством кодекс читать.

Ах забыла - ещё философ потрясающий был, тоже осмыслял.

Может, у Вас в Сибири и преподают на другом уровне на юрфаках, кто знает.