|
18.03.2012, 00:46 | #21 |
Platinum Member
Регистрация: 16.05.2011
Адрес: SPb.Ru
Сообщений: 4,607
|
|
---------
"Будущее длится долго" (с) генерал де Голль
|
|
Реклама | |
|
18.03.2012, 00:50 | #22 |
Gold Member
Регистрация: 23.01.2006
Сообщений: 1,089
|
|
18.03.2012, 00:58 | #23 |
Platinum Member
Регистрация: 16.05.2011
Адрес: SPb.Ru
Сообщений: 4,607
|
вы привели не "числа студентов", а "число студентов на 10 тыс жителей".
Теперь представьте, что в стране N все пенсионеры, кроме 1 молодого человека, коий и студент, а в стране M 1 пенсионер на млн. молодежи, но 1 студент. На 10 тыс жителей цифра будет одинаковая, а суть разная (100% молодежи студенты, и 0,01% молодежи студенты) А у нас уже некого принимать в вузы - выпускников школ меньше, чем мест в вузах суммарно. |
---------
"Будущее длится долго" (с) генерал де Голль
|
|
18.03.2012, 01:02 | #24 | |
Gold Member
Регистрация: 23.01.2006
Сообщений: 1,089
|
Цитата:
И не надо мне объяснять, что вы хотели сказать, я вас поняла с первого поста. Повторяю, основная причина в том, что образование США - лучшее в мире и поэтому притягивает самое большое число иностранных студентов. |
|
18.03.2012, 01:16 | #25 | |
Platinum Member
Регистрация: 16.05.2011
Адрес: SPb.Ru
Сообщений: 4,607
|
Цитата:
это тоже имеет место (в смысле притяжения, а не лучшего в мире). Однако это еще сильнее подтверждает то, что взвешивать цифры по численности населения (при сравннии) - некорректно. Нужен какой-то другой показатель. По любым странам, в т.ч. по Германии и России. |
|
---------
"Будущее длится долго" (с) генерал де Голль
|
||
18.03.2012, 01:52 | #26 | |
Honorary Platinum Member
Регистрация: 28.10.2006
Сообщений: 10,479
|
Цитата:
Однозначно согласен с тем, что надо наращивать число преподавателей хотя бы раза в три-четыре, с одновременным реальным (а не фиктивным, путем слияния) сокращением числа вузов - чтобы довести нагрузку на преподавателя до приемлемого уровня, которая позволяла бы ему эффективно повышать квалификацию и заниматься научной работой Добавлено через 2 минуты Вот именно |
|
18.03.2012, 02:04 | #27 | |
Gold Member
Регистрация: 23.01.2006
Сообщений: 1,089
|
Цитата:
Например, то просят студентов по направлениям на 1.10, то студентов по профилям на 1.11. Поверьте, на них валится куча работы, которая вузу не приносит никакой пользы, но это обязанность вуза, потому что министерство у нас такое .. с головы надо менять. И большинство этих невменяемых запросов идет не от УМУ, а от Министерства. Кстати, в ВШЭ число административно-управленческого персонала очень велико, намного больше в относительном объеме, чем в других вузах. |
|
18.03.2012, 02:26 | #28 | |
Honorary Platinum Member
Регистрация: 28.10.2006
Сообщений: 10,479
|
Цитата:
А вот в других вузах...Хоть волком вой |
|
18.03.2012, 02:31 | #29 | |
Gold Member
Регистрация: 23.01.2006
Сообщений: 1,089
|
Цитата:
Кстати, вот в США - я не помню, есть ли там Министерство образования - по-моему, нет. А образование - лучшее в мире. Чтобы там не думали некоторые представители СПбГУ. Во Франции министерство есть. Ну там и образование среднее. |
|
18.03.2012, 03:01 | #30 | |
Honorary Platinum Member
Регистрация: 28.10.2006
Сообщений: 10,479
|
Цитата:
Простой пример - я должен сделать лишь черновой вариант программы. Распихивать ее по ячейкам министерского стандарта и ставить правильные титульники - должно УМУ. У нас же УМУ проверяет обычно правильность составления программ, и все их функции сводятся к наездам на преподавателя и к складированию бумаги в папки. Я не спорю - на них наезжает министерство. Но задача обслуги - не быть транслятором звиздюлей от министерства к преподавателям, а как раз оберегать преподавателей от звиздюлей, и делать ту работу, которую преопдам делать не за чем. У нас же в вузах (кроме лучших) шкала значимости работников перекошена в сторону именно обслуги - и это сильно раздражает. Мы с Вами просто о разных вещах говорим. Вы о том, что на них наезжает министерство (я с этим не спорю и согласен с дуростью наездов), а я - о том, что даже дурацкие требования надо выполнять самостоятельно, не переваливая их на других людей, занятых к тому же полезным делом |
|