Портал аспирантов
 

Вернуться   Портал аспирантов > Общие > Свободное общение

Ответ
 
Опции темы
Старый 15.11.2010, 22:46   #41
Ink
Киберпанк
 
Регистрация: 24.04.2009
Сообщений: 10,958
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Толич Посмотреть сообщение
Слово "визуализация" не пробовали присобачить в каком-нибудь сочетании? А то лекции-визуализации уже стали в активные методы обучения зачислять, коих по ФГОС-3 должно быть не менее n% от аудиторных занятий.
Где Вы там такое вычитали? В Стандарте бакалавар и магистр (по Вашему менеджменту) слово "визуализация" вообще не встречается
Цитата:
Сообщение от Vica3 Посмотреть сообщение
Только один раздел. Остальные разделы - 80% текст, 20 - рисунки, таблицы
Возможные варианты
1) Право (Труд, Менеджмент, Экономика и т.д.): схемы с комментариями - это как заглавие пособия. Тогда название раздела - любое, по теме
2) В заголовок пособия не лезем, тогда название раздела Экономика: схемы и таблицы
Или вот живой пример
Емельянов А.С. Страхование в финансовом праве (под ред. Козырина А.Н.). - М.: "ЦППИ", 2010.
Оглавление
Часть I. Страхование в финансовом праве: краткое научно-практическое пособие
Страхование как предмет финансово-правового регулирования
Обязательное социальное страхование
Обязательное страхование
Обеспечение финансовой устойчивости страховщиков
Часть II. Страхование в финансовом праве: в схемах и таблицах
Часть III. Страхование в финансовом праве: основные понятия и определения
Часть IV. Страхование в финансовом праве: правовые источники, учебная и научно-практическая литература
Правовые акты
Международно-правовые акты
Конституция и федеральные законы
Правовые акты Президента РФ и Правительства РФ
Правовые акты федеральных органов исполнительной власти
Судебно-арбитражная практика
Научная и учебная литература
Диссертации и авторефераты
Ink вне форума   Ответить с цитированием
Реклама
Старый 16.11.2010, 00:39   #42
mike178
Platinum Member
 
Аватар для mike178
 
Регистрация: 07.01.2007
Адрес: Москва
Сообщений: 3,953
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Vica3 Посмотреть сообщение
есть проект учебника, есть раздел, содержащий материал только в схемах. Вопрос: как назвать раздел?
А что-нить типа такого не пойдет?
Приложение. Схематические связи между основными понятиями и терминами (явлениями и т.д.) курса.
---------
Нашедшего выход затаптывают первым.
mike178 вне форума   Ответить с цитированием
Старый 16.11.2010, 09:29   #43
Толич
Gold Member
 
Аватар для Толич
 
Регистрация: 07.09.2010
Адрес: Сибирь
Сообщений: 1,385
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Ink Посмотреть сообщение
Где Вы там такое вычитали? В Стандарте бакалавар и магистр (по Вашему менеджменту) слово "визуализация" вообще не встречается
Да, там просто указывается, что интерактивные методы обучения - не менее 30% аудиторных занятий и не детализируется, что это за методы. Большинство вузов составили методички для написания преподавателями рабочих программ - какие есть активные и интерактивные методы (типа: лекция вдвоем, лекция-пресс-конференция, лекция-дискуссия, и лекция-визуализация там названа).
---------
Медведи по улицам у нас не ходят - боятся, что их изобьют
Толич вне форума   Ответить с цитированием
Старый 16.11.2010, 09:48   #44
Ink
Киберпанк
 
Регистрация: 24.04.2009
Сообщений: 10,958
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Толич Посмотреть сообщение
Да, там просто указывается, что интерактивные методы обучения - не менее 30% аудиторных занятий и не детализируется, что это за методы.
Значит, давайте разбираться. У бакалавра (в стандарте) такого нет. У магистра есть п. 7.12
Цитата:
7.12. В вузе должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий), преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим ФГОС.
Особое внимание обратите на выделенное. А теперь попробуйте мне доказать, что "чтение интерактивных лекций" относится не только к лидерским качествам. И обратите внимание:
Цитата:
Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 30 процентов аудиторных занятий.
Цитата:
Сообщение от Толич Посмотреть сообщение
Большинство вузов составили методички для написания преподавателями рабочих программ - какие есть активные и интерактивные методы (типа: лекция вдвоем, лекция-пресс-конференция, лекция-дискуссия, и лекция-визуализация там названа).
Забудьте эту педагогическую ерунду. Завалитесь на аккредитации.
Ink вне форума   Ответить с цитированием
Старый 16.11.2010, 15:49   #45
Толич
Gold Member
 
Аватар для Толич
 
Регистрация: 07.09.2010
Адрес: Сибирь
Сообщений: 1,385
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Ink Посмотреть сообщение
У бакалавра (в стандарте) такого нет
Как нет? Есть. Страница 22, 6 строка снизу. Читаем: "Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных [выделение мое - Т.] формах, определяется главной целью ООП бакалавриата, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30% аудиторных занятий". Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 080200 "Менеджмент" (квалификация (степень) "бакалавр"). Утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ от 20 мая 2010 г. №544.

Добавлено через 6 минут 46 секунд
А вот у магистров в интерактивных формах - уже не менее 50% аудиторных занятий (п. 7.3), и не более 30% лекционных, это да. А уже потом, в п. 7.12 - про инновационные методы. Проблема в чем - не указано, как соотносятся интерактивные методы и инновационные технологии обучения.

Добавлено через 4 минуты 30 секунд
Про связь интерактивных лекций и лидерских качеств - не понял, что Вы имели в виду. Лидерские качества - это скорее в ходе командной работы и развивается. На лекции их развить у студентов сложно. Если Вы имели в виду, что интерактивные лекции не развивают, скажем, навыки командной работы, межличностной коммуникации, то это очевидно, с этим никто и не спорит. Для развития данных навыков есть интерактивные методы проведения семинарских занятий. Ведь интерактивные формы нам рекомендованы не только для лекций, это я для примера назвал такие формы лекций только в связи с визуализацией.
Кстати, то, что Вы назвали "ерундой" - получило Премию Губернатора области (не сама методичка, конечно, а монографии по педагогическим технологиям, "выжимка" их которых пошла в методичку, направленную нам для формирования новых программ 3-го поколения), а несколько раньше - Премию Правительства РФ.
---------
Медведи по улицам у нас не ходят - боятся, что их изобьют
Толич вне форума   Ответить с цитированием
Старый 16.11.2010, 21:28   #46
Vica3
Platinum Member
 
Аватар для Vica3
 
Регистрация: 18.10.2008
Адрес: там, где кормят и любят
Сообщений: 7,639
По умолчанию

Инк - живой пример меня порадовал: просто и со вкусом... не заморачиваясь
---------
Есть разные виды лжи. Просто ложь, наглая ложь и официальные данные...
Карательная психиатрия еще в конце ХХ века предупреждала про галоперидол и патроны...
Помогаю с управлением индивидуальными показателями Высокой Вузовской Отчетности: от рецензий и публикаций до ДПО (КПК и ПП).
Vica3 вне форума   Ответить с цитированием
Старый 16.11.2010, 23:16   #47
Ink
Киберпанк
 
Регистрация: 24.04.2009
Сообщений: 10,958
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Толич Посмотреть сообщение
Как нет? Есть. Страница 22, 6 строка снизу.
Вы всё еще читаете по Минобрской pdf-ке? Я в электронном виде из Консультанта взял. И что вы читаете? Магистр или бакалавр? Вместе в совокупности, их читать нельзя: это разные стандарты-уровни.

Цитата:
Сообщение от Толич Посмотреть сообщение
Читаем: "Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных [выделение мое - Т.] формах, определяется главной целью ООП бакалавриата, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30% аудиторных занятий".
Ага. абз. 2 п. 7.3. Но смотрите: есть указание, что "определяется ООП бакалавриата, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин" вот это главное.
Цитата:
Сообщение от Толич Посмотреть сообщение
А уже потом, в п. 7.12 - про инновационные методы. Проблема в чем - не указано, как соотносятся интерактивные методы и инновационные технологии обучения.
Нет, 7.12 это уже магистр
Что касается интерактивных методов, то
Цитата:
интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов)
Т.е., в принципе, учебные, учебно-наглядные плакатики, оборудование органично вписанное - это интерактив, а вот инновационные технологии обучения - тут уже сам черт ногу сломит. Ибо инновации - это уже настолько заезжано, что...


Цитата:
Сообщение от Толич Посмотреть сообщение
Про связь интерактивных лекций и лидерских качеств - не понял,
По стандарту - чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий - это инновационные технологии обучения, развивающие навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества. Так в стандарте прописано.
Цитата:
Сообщение от Толич Посмотреть сообщение
Кстати, то, что Вы назвали "ерундой" - получило Премию Губернатора области (не сама методичка, конечно, а монографии по педагогическим технологиям, "выжимка" их которых пошла в методичку, направленную нам для формирования новых программ 3-го поколения), а несколько раньше - Премию Правительства РФ.
Одно другому не мешает. Вы еще скажите, что авторы это самостоятельно придумали, а не в СССР скопипастили. Всё новое - это хорошо забытое старое, а у меня память хорошая.
Ink вне форума   Ответить с цитированием
Старый 17.11.2010, 19:49   #48
Толич
Gold Member
 
Аватар для Толич
 
Регистрация: 07.09.2010
Адрес: Сибирь
Сообщений: 1,385
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Ink Посмотреть сообщение
Но смотрите: есть указание, что "определяется ООП бакалавриата, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин" вот это главное
Но я так понимаю, что в зависимости от этих моментов можно увеличивать долю интерактивных методов, а снижать ниже нормативных 30% нельзя.
Цитата:
Сообщение от Ink Посмотреть сообщение
Нет, 7.12 это уже магистр
Так я и писал про магистров:
Цитата:
Сообщение от Толич Посмотреть сообщение
А вот у магистров в интерактивных формах - уже не менее 50% аудиторных занятий (п. 7.3), и не более 30% лекционных, это да. А уже потом, в п. 7.12 - про инновационные методы
В совокупности я не читаю, я отметил, что у магистров доля интерактивных методов просто выше (минимум 50%).
По идее - все интерактивные методы вроде как инновационные. А среди инновационных могут быть не только интерактивные. Но тут действительно
Цитата:
Сообщение от Ink Посмотреть сообщение
сам черт ногу сломит
И если честно, уже нет желания на этот счет говорить. Настолько надоела вся эта трескотня про инновации.
Цитата:
Сообщение от Ink Посмотреть сообщение
Одно другому не мешает. Вы еще скажите, что авторы это самостоятельно придумали, а не в СССР скопипастили
Я не специалист в области педагогических наук. Меня не интересует, кто там что у кого скопипастил. Хотя ту же лекцию-визуализацию взять - плакаты и прочее были на лекциях всегда, презентации в Power Point тоже не они придумали.
P.S. А про переход вузов на ФГОС-3 на форуме не очень-то говорят. Достало, видать.
---------
Медведи по улицам у нас не ходят - боятся, что их изобьют
Толич вне форума   Ответить с цитированием
Старый 17.11.2010, 23:47   #49
Ink
Киберпанк
 
Регистрация: 24.04.2009
Сообщений: 10,958
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Толич Посмотреть сообщение
И если честно, уже нет желания на этот счет говорить.
Мдя, согласен
Ink вне форума   Ответить с цитированием
Старый 30.11.2010, 02:30   #50
MeLissa
Full Member
 
Регистрация: 15.09.2007
Сообщений: 181
По умолчанию

Господа, сломала себе мозг... Какое слово может быть антонимом слову "риск"? В словарь не посылать, там нет ничего..
MeLissa вне форума   Ответить с цитированием
Ответ


Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения

BB коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.



Текущее время: 02:08. Часовой пояс GMT +3.


Powered by vBulletin® Version 3.8.8
Copyright ©2000 - 2025, vBulletin Solutions, Inc. Перевод: zCarot
© 2001—2025, «Аспирантура. Портал аспирантов»
Рейтинг@Mail.ru