Девушка склонная к науке.

[deniska56]

Господа, то, насколько для студента "проста" Ваша дисциплина зависит от Вас самих. У меня в прошлом семестре закончился сопромат и электротехника. Мне и по тому, и по этому предмету не хватило практики. Ну вот такой я человек. С первого раза алгоритм действий не всегда усваивается. Его надо закрепить на похожих задачах. Да, я понимаю, как в общем строить эпюры, и, почему диод имеет одностороннюю проводимость.Но когда преподу либо, либо накакать на усвоение знаний, то проку мало.

[Полищук Андрей]

Сообщение от nauczyciel

По-моему, в теормехе всё тоже просто и логично. Это всё-таки не философия, не макроэкономика, не изыскания, и не материаловедение.

Вы курс классического университета посмотрите, с переменными "угол-действие", внешними дифференциальными формами, вариационными принципами и т.д.

А методически сложнее тем, что сопромат возможно в пять или десять лекций уложить при сокращении курса (часы постепенно сокращают, а процент слабых студентов растёт), а теормех значительно сложней.

У меня сейчас "Прикладная механика" для прибористов, и "Сопромат" с аналогом ТММ для других прибористов. В силу пертурбаций в первом случае университетский преподаватель за семестр добрался почти до конца статики (без кинематики и динамики), методично так, мне теперь за семестр надо дать оставшийся теормех, сопромат, элементы ТММ и деталей машин (причем я последние два элемента ещё не читал), сделав со студентами курсовую работу на проектирование механизма. Во втором случае был курс Теоретич. механики, в коем студенты добрались до середины статики и ВСЁ!
Это, конечно, случай из ряда вон, но при нехватке времени часть преподавателей просто убирают динамику.

[deniska56]

P.S.: Забыл оговориться. У меня не ТОЭ были,а просто электротехника два семестра. Думаю, разница не шипко велика.

Добавлено через 1 минуту 17 секунд
Теор.мех лично мне дался проще. У нас был хороший препод.

[nauczyciel]

Сообщение от Полищук Андрей

Вы курс классического университета посмотрите, с переменными "угол-действие", внешними дифференциальными формами, вариационными принципами и т.д.

Конечно, можно любую простую дисциплину усложнить за счёт навешивания различных неопределённостей до такой степени, что она станет сложной и будет ближе к философии, чем к технике. Но зачем это надо инженерам (а не философам), я не понимаю. Мы, кстати, уже рассматривали этот случай на примере "новых разделов математики, не имеющих практического применения"

Сообщение от deniska56

У меня не ТОЭ были,а просто электротехника два семестра. Думаю, разница не шипко велика

Да по большому счёту всё ТОЭ - это описание способов применения закона Ома и 1 закона Кирхгофа. Ну, плюс ещё теория поля где-то сбоку

Добавлено через 5 минут 47 секунд

Сообщение от deniska56

Господа, то, насколько для студента "проста" Ваша дисциплина зависит от Вас самих.

Спорное утверждение. Простой пример: в отличие от ТОЭ, где нужно помнить только один закон Ома, в материаловедении (ещё один мой предмет) нужно помнить огромное количество характеристик различных материалов, причём исключений тут гораздо больше, чем правил. Потому материаловедение - объективно более сложный предмет, чем ТОЭ.

[Jozh]

Таки интересно, а чем закончилась история у Ink'а...
Или ещё не закончилась?

[Ink]

Рано еще что-то говорить.

[Jozh]

(Буду ждать...)

[Ink]

Сообщение от Jozh

(Буду ждать...)

йес, я её "слил" зав.кафу: девчонка говорю хорошая перспективная и исполнительная, от сердца отрываю. Ей же говорю, - мол так и так, зав.каф тебя забрал. Ну не пойду же против оного...

[Александр45]

Значит так. Есть у меня на первом курсе студентка. Очень сильная. Таких перспективных студентов у нас я уже года 3 не видел с тех пор как сам закончил вуз. Вообще удивительно, что она осталась у нас в глухой провинции, а не уехала в столицы. Вопрос - как поддерживать мотивацию к учебе у студентки, которая заведомо сильнее всех своих 50 однокурсников, даже если не готовится и ничего не делает?

[Faramonka]

Александр45, студентка забитая ботаничка?