Портал аспирантов
 

Вернуться   Портал аспирантов > Общие > Преподавательская

Закрытая тема
 
Опции темы
Старый 16.09.2008, 10:34   #1
also
Newbie
 
Регистрация: 08.09.2008
Сообщений: 7
По умолчанию отменят ли ученую степень? (какую?)

вот что нашел в инет, кстати, эта тема будоражит многих. реальность ее претворения (отмены одной из степеней и пр.)?

цитата:
Признание дипломов и квалификаций
в свете Болонского процесса

В основе глобализации науки, техники и экономики лежит международное сотрудничество в подготовке высококвалифицированных кадров, накоплении знаний и поощрении непрерывного обучения на основе принципов Хартии Кельнского саммита «Группы восьми» «Цели и задачи обучения в течение всей жизни», с тем, чтобы позволить людям адаптироваться к переменам, максимально расширять профессиональные навыки и знания, а также играть активную роль в обществе и в профессиональной карьере.

Формирование глобального инновационного общества предусматривает:

привлечение частных инвестиций в целях расширения сети научных исследований для накопления знаний, стимулирования инноваций и обеспечения быстрого продвижения новых технологий на рынок;

эффективное использование результатов научно-технического прогресса и исследований по линии бизнеса, образовательных систем и государства, обеспечивая при этом защиту авторских прав;

создание глобальной образовательной среды, в которой высокие квалификации и инновации сочетались бы с широкой доступностью, а также развитие эффективных механизмов оценки и сравнения национальных квалификационных систем, учебных методик, особенностей управления системой образования и ее финансирования в государственном и частном секторах;

содействие созданию инновационных альянсов и расширение обмена идеями и опытом сотрудничества между частным и государственным сектором.

Болонский процесс, с 2003 г. к которому присоединилась Россия, является ключевым этапом в построении глобального инновационного общества и гармонизации национальных образовательных систем в процессе создания общеевропейского пространства высшего и послевузовского профессионального образования. Основные задачи, которые должны быть выполнены странами-участниками болонского процесса на период до 2010 года, включают:
Введение системы, обеспечивающей сопоставимость дипломов, в том числе через внедрение инструмента академического и профессионального признания дипломов, степеней и квалификаций «Приложение к диплому – Diploma Supplement».
Введение единой трехуровневой системы подготовки для всех стран-участников болонского процесса: бакалавриат (не менее трех лет), магистратура, докторантура.
Создание системы кредитов, аналогичной ECTS (европейской системы перезачета зачетных единиц трудоемкости) как надлежащего средства повышения академической мобильности и инструмента академического признания дипломов и квалификаций.
Принятие общего рамочного подхода к квалификациям, обеспечение «сопоставимости» дипломов, отдельных курсов, кредитов.
Создание целостной системы обеспечения качества образования и организация информационного обеспечения и обмена на основе единых европейских стандартов.
Повышение мобильности студентов, профессорско-преподавательского состава, научных работников и административного персонала высших образовательных учреждений.
Развитие сотрудничества в сфере обеспечения качества образования с целью создания сопоставимых критериев и методологий.
Усиление «Европейского измерения» в высшем и послевузовском профессиональном образовании.


Присоединение стран бывшего СССР к болонскому процессу, расширение научного обмена специалистов из России и СНГ и стран Европы, выявляет объективные препятствия к установлению эквивалентности квалификаций аттестованных научных и научно-педагогических работников (присужденных учёных степенях и присвоенных учёных званиях):
Несоответствие специальностей и отраслей наук, по которым проводится присуждение учёных степеней в различных странах. Российская система классификации научных областей, в отличие от западной, значительно более дифференцирована и подкреплена детализацией в паспортах специальностей научных работников.
Существенные различия в квалификационных требованиях к соискателям и аттестационных процедурах: разное количество и характер сдаваемых соискателем кандидатских экзаменов, формы оценки соответствия соискателя установленным квалификационным требованиям (объем диссертации, защита диссертации, совокупность опубликованных работ, и т.д.)
Юридическая незавершенность вопроса о форме и статусе аттестационных документов, выдаваемых обладателю учёной степени иностранного государства по итогам переаттестации или нострификации.


Если большинство из вышеперечисленных проблем может быть решено, то сохранение двухуровневой системы подготовки научных кадров на пути сближения систем послевузовского профессионального образования Российской Федерации и западных стран‑участников Болонского процесса вряд ли представляется возможным. Присоединившись к Болонской конвенции, Россия потеряет один из двух уровней подготовки высших научно-педагогических кадров – аспирантуру или докторантуру. Однако это не приведёт к автоматическому признанию учёных степеней и учёных званий, полученных по российскому стандарту.
also вне форума  
Реклама
Старый 16.09.2008, 10:45   #2
saovu
Gold Member
 
Регистрация: 07.09.2005
Сообщений: 1,326
По умолчанию

Кто это сказал ?
Источник ?
Это официальный документ ?
saovu вне форума  
Старый 20.09.2008, 09:19   #3
also
Newbie
 
Регистрация: 08.09.2008
Сообщений: 7
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от saovu Посмотреть сообщение
Кто это сказал ?
Источник ?
Это официальный документ ?
я же уже упомянул, что скопировал инфу с какого-то сайта (научно-ВУЗовского профиля). проверить легко через гугл, например. или др.запросом.
сия инфа - не документ, естественно. но все упомянутое в ней легко найти в соглашениях международных по Болонской конвенции и иже с ней...
подобное и у немцев чуть затевается, но не столь болезненно... у них также две ученые степени.
к слову и в англоязычных странах (на коих мы будем равняться, видимо, как в некоторых сферах экономики - финансово-кредитной, бухучете, юриспруденции...), не двухуровневая система образования, а именно трех: бакалавр, магистр, доктор. и уж токма опосля при дюжих рвениях и желании - полный доктор (коего равняют с нашим доктором наук).
в принципе, сия чехарда на руку только зарубежным (америкосовским и иже с ними, бывшие коллеги мои уже там работают и имеют больную голову из-за "пересортицы" ученых степеней/званий;() коллегам, работодателям. Больно им смотреть, как наши соотечественники пусть и с непризнанными дипломами с лету обходят их в профессионализме, а стало быть и на карьерной стезе... особенно в точных науках, технич.дисциплинах...
только представьте что будет, когда все устолбится и наши ученые мужи (говорю и о женщинах, и о мужчинах, просто оборот речи такой) на равных с ними будут хотя бы в университетской сфере претендовать на одни и те же рабочие места...
хваленные всеобщее равенство, независимость суждений и т.п., в раз вскроют "пробелы" их демократии, как то особо равные права коренных жителей среди прочих равных, например... двойные стандарты у них во всем. последние пусть и политические/экономические шаги их - тому пример...
also вне форума  
Старый 22.09.2008, 09:51   #4
saovu
Gold Member
 
Регистрация: 07.09.2005
Сообщений: 1,326
По умолчанию

also, не находите изъянов в своей логике ?
"Наши западные партнеры" прогибают нас под свой порядок (говорим только о вопросе унификации ученых степеней) и Вы видите в этом отличную перспективу показать им кузькину мать ?

Добавлено через 4 часа 40 минут 15 секунд
P.S. А к таковым перспективам, ИМХО, следует относиться со здоровым скептицизмом: наша система аттестации очень иннертна, как в хорошем, так и в плохом смысле.

Последний раз редактировалось saovu; 22.09.2008 в 14:32.
saovu вне форума  
Старый 27.09.2008, 12:49   #5
also
Newbie
 
Регистрация: 08.09.2008
Сообщений: 7
По умолчанию

1. эти "наши западные партнеры" стараются весь мир, (особливо перспективные страны, составляющие им во многом конкуренцию, неудобства собственного развития), прогнуть/изогнуть не столько для уравнивания стартовых возможностей, но скорее наоборот.
2. никому ни в чем "кузькину мать" показывать не хочу! мой принцип: если не помогаешь, так уж не мешай жить/развиваться другим.
3. не из зависти либо др.меркантильно-подленьких чувств был сей пример. не гут, когда,допустим, способный/квалифицированный наш земляк к.т.н. работает "там" ассистентом прогера не первой величины (в обиходе "асенизатором" офисных ПК - грамотно удаляет темповские файлы из прог, чистит корзину, следит за своевременными дефрагментированием дисков, реестров и их же о5-таки чисткой), сначала изредка, а после чуть ли не по умолчанию слегка дописывает чужие проги, правит их, и все ... за б\п. Также - когда наши к.наук работают на мелких должностях при универах/колледжах/научных лабораториях, при этом выполняя не оговоренныен в контрактах задания, естественно б\п, которые после структурно составлят часть отчетов/работы их старших (по должности) коллег... вы часто видели где-нибудь, чтобы, допустим, американский/британский гранд-доктор работал у нас за 50% з\п ассистента кафедры, выполняя при этом работу профессорского уровня?..
так что, "покусывания" меня, возможно, за весьма корявое изложение основ демократического начала (в нашем случае научной/преподской деятельности), так ли уж уместны?.. если да, то - вторствуйте. не сторонник любой конфронтации, но готов потерпеть чуть для морального удовлетворения оппонентских предпосылок вербального общения моего/моей коллеги...
изначально тему озвучил, лишь чтобы узнать/разъяснить у более опытных/знающих коллег перспективы развития научной деятельности в РФ/союзе РФ+РБ. дабы после поделиться сей инфой со своими местными коллегами... (весьма редко кто из нас бывает на "большой земле"...)
посему извиняюсь за возможное неудобство восприятия своей темки...
also вне форума  
Старый 29.09.2008, 12:57   #6
saovu
Gold Member
 
Регистрация: 07.09.2005
Сообщений: 1,326
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от also Посмотреть сообщение
моего/моей коллеги...
О, я гляжу "наши западные партнеры" (не к ночи будут помянуты) уже заразили Вас политкорректностью ("he or she ...").

Цитата:
Сообщение от also Посмотреть сообщение
изначально тему озвучил, лишь чтобы узнать/разъяснить у более опытных/знающих коллег перспективы развития научной деятельности в РФ/союзе РФ+РБ. дабы после поделиться сей инфой со своими местными коллегами... (весьма редко кто из нас бывает на "большой земле"...)
А нам, честно говоря, отсюда ("изнутри") не лучше Вашего видны и понятны перспективы. Каждый может высказать сугубое ИМХО и то оно будет касаться его собственного кусочка науки. А как оно вообще ... Плохо. Молодежи в науке почти нет. РАНовские институты напоминают летучих голландцев. Уровень образования упал. Что видел, то и пою.

Цитата:
Сообщение от also Посмотреть сообщение
не гут, когда,допустим, способный/квалифицированный наш земляк к.т.н. работает "там" ассистентом прогера не первой величины (в обиходе "асенизатором" офисных ПК - грамотно удаляет темповские файлы из прог, чистит корзину, следит за своевременными дефрагментированием дисков, реестров и их же о5-таки чисткой), сначала изредка, а после чуть ли не по умолчанию слегка дописывает чужие проги, правит их, и все ... за б\п. Также - когда наши к.наук работают на мелких должностях при универах/колледжах/научных лабораториях, при этом выполняя не оговоренныен в контрактах задания, естественно б\п, которые после структурно составлят часть отчетов/работы их старших (по должности) коллег... вы часто видели где-нибудь, чтобы, допустим, американский/британский гранд-доктор работал у нас за 50% з\п ассистента кафедры, выполняя при этом работу профессорского уровня?..
Я что-то этот пример не понял.
Вы не путаете научную и инженерную работы? Может этот кандидат наук на "производственной" вакансии работать не способен. Его на научную работу не взяли что-ли ?
saovu вне форума  
Старый 20.12.2009, 20:57   #7
Димитриадис
Platinum Member
 
Аватар для Димитриадис
 
Регистрация: 15.12.2009
Адрес: живу тут на форуме
Сообщений: 6,405
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от also Посмотреть сообщение
Присоединившись к Болонской конвенции, Россия потеряет один из двух уровней подготовки высших научно-педагогических кадров – аспирантуру или докторантуру. Однако это не приведёт к автоматическому признанию учёных степеней и учёных званий, полученных по российскому стандарту.
Предлагаю переформулировать вопрос по-другому:
Каковы перспективы новопоступивших в 2009 году аспирантов и соискателей? Что произойдет через 3(4) года? Не произойдет ли в свете активно-глупого реформирования отмена кандидатов наук как биологического вида? Будет ли вместо линейки "специалист" - кандидат" - "доктор" линейка "бакалавр" - "магистр" - доктор"? И как тогда фурсенковствующие будут "поднимать" статус магистра в глазах широкой общественности, "дотягивая" его статус до статуса кандидата?
Димитриадис вне форума  
Старый 20.12.2009, 23:55   #8
Hulio
Platinum Member
 
Аватар для Hulio
 
Регистрация: 05.08.2008
Сообщений: 2,719
По умолчанию

я тоже так думал года с два назад, что дело как в Болгарии будет с к.н., переименованными в дохтура. А вот все по-прежнему... так что жить на Руси кандидатам-кнехтам и докторам-феодалам
---------
бложик Hulio для аспирантов и докторантов: phdru.com - в т.ч. публикации ВАК, RSCI, Scopus, WоS
Hulio вне форума  
Старый 21.12.2009, 00:10   #9
Димитриадис
Platinum Member
 
Аватар для Димитриадис
 
Регистрация: 15.12.2009
Адрес: живу тут на форуме
Сообщений: 6,405
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Hulio Посмотреть сообщение
кандидатам-кнехтам и докторам-феодалам
А также студенткам-кунам и аспирантам-тянам?
Димитриадис вне форума  
Закрытая тема

Опции темы

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения

BB коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.



Текущее время: 04:12. Часовой пояс GMT +3.


Powered by vBulletin® Version 3.8.8
Copyright ©2000 - 2024, vBulletin Solutions, Inc. Перевод: zCarot
© 2001—2024, «Аспирантура. Портал аспирантов»
Рейтинг@Mail.ru