Вернемся к традиционной для России базовой подготовке специалистов

[@.n.g.e.r]

Сообщение от nauczyciel

Уважающий себя преподаватель не обидится, если декан вместо него экзамен примет у какого-то студента. Обижаться из-за этой ерунды - это так мелко.

Но вы же говорите не об этом, а о массовом замещении преподавателя. Это уже пренебрежении. Функция включает не только начитывание материала, но и доверие в оценке качества. Без второго лекции может почитать и ютуб.

[nauczyciel]

@.n.g.e.r, согласен. Если декан примет экзамен у всех студентов группы, преподаватель может обидеться. А может и не обидеться.

Кстати, интересная история у нас на кафедре с нагрузкой в этом году - есть несколько групп, где лекции ведёт один преподаватель, а экзамен принять почему-то другому преподавателю (мне) в нагрузку поставили. Мы с коллегой взаимно поудивлялись, но приняли такое распределение нагрузки к исполнению.

[Иван 1980]

Я думаю, что препод нужен не для донесения информации. Это и ютуб может. А в контроле понимания материала - понимают ли вообще студенты то, о чем им сейчас говорят? Приходится 3-4 раза за пару контролировать,задавая вопросы. Иногда, судя по ответам, я думаю, что можно было вместо лекции и ютуб поставить .вовлеченность и понимание были бы такими же - на низком уровне.

[Рената]

Сообщение от Иван 1980

Я думаю, что препод нужен не для донесения информации. Это и ютуб может. А в контроле понимания материала - понимают ли вообще студенты то, о чем им сейчас говорят? Приходится 3-4 раза за пару контролировать,задавая вопросы. Иногда, судя по ответам, я думаю, что можно было вместо лекции и ютуб поставить .вовлеченность и понимание были бы такими же - на низком уровне.

А я люблю спросить у студентов, для чего вообще нужен препод сейчас в этой аудитории? И какова роль нынешнего преподавателя, когда информация обо всем доступна в любое время почти в любом месте?

[Иван 1980]

Рената, и что на это студенты отвечают?

[Рената]

Иван 1980, начинают задумываться. Это уже хороший результат.

[Jottoz]

Словил флешбек на ровном месте. Обнаружил список сокурсников на старом диске: из 42 чел поступивших на 1 курс, окончило - 19 (17 - защитило в срок, 1 - с заочниками, 1 - отдельная комиссия ввиду декретного отпуска), еще плюсом 11 переведенные/восстановленные, которые должны были защищаться от года до четырех раньше. Сейчас на эти цифры смотришь диким изумлением, а тогда казалось что все фигня: кто хотел, тот диплом получил.

[Иван 1980]

Jottoz, на моем курсе из 30 поступивших диплом в 2003 получили 14. А в иконописном из 30 поступивших свидетельство получили 5 в 2018 году. Зато в магистратуре из 6 поступивших диплом получили 3 в 2022 .

[Димитриадис]

Jottoz, ха, я уже как-то давно писал про свое первое высшее образование.
1996 год. Зачислено на 1 курс 100 человек. Поток из 4 групп по 25.
После 3 курса одна группа расформирована и остатки разбросаны по трем группам.
2001 год. Выпущено с дипломами 59 человек. Было бы 60, но один студент сдал госы и не вышел на защиту диплома.

[caty-zharr]

Димитриадис, когда я училась, точно помню, что в группе у нас было 30 человек, окончило не больше 21 точно. Заслон ставила в основном кафедра химии в полном составе )) через это сито в конце 1-го и 2-го курса проходили не только лишь все. А дальше в основном держались, даже на микробиологии у нас никто не срезался, на удивление, ибо женщина была очень суровая, гнула студентов голыми руками и имя ее никто не упоминал всуе
А вообще я тут в своих исследованиях по истории университетов проводила расчеты по второй половине 19 века. Студенты естественного отделения физ-мат факультета, доля окончивших от общего числа студентов этого года в университете была в районе 10 процентов.