Отличие теории от методологии

[Yurik]

Помогите, пожалуйста, советом! Я пишу дипломную работу по истории, тема которой содержит слова "теоретико-методологический аспект". Однако я нигде не нахожу более-менее четкого и ясного разграничения понятий "теория" и "методология". В чем их отличие?

И еще: если диплом полностью посвящен теории истории, то что писать в первом разделе, где необходимо описывать методологию исследования, т.ею получается методы, описывающие методологию...

Заранее спасибо. *

Не надо открывать одну и ту же тему в двух местах. Philosof.

[lynx]

Yurik

теория" и "методология". В чем их отличие?

Грубо говоря, теория - это теоретический аспект (отвечает на вопрос, "почему?&#34, а методология - практический аспект (отвечает на вопрос "каким образом?".

http://encycl.yandex.ru/cgi-bin/art..../yandpage%253F Теория (греч. theor?a, от theor?o - рассматриваю, исследую), в широком смысле - комплекс взглядов, представлений, идей, направленных на истолкование и объяснение какого-либо явления; в более узком и специальном смысле - высшая, самая развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существующих связях определённой области действительности - объекта данной Т.

http://encycl.yandex.ru/cgi-bin/art..../yandpage%253F Теории , греч., умозрение; в науке объяснение явлений на основании общего принципа, из которого эти явления выводятся цепью логических построений, проверенных на опыте. Т. противоположна факту в том смысле, что факт мы воспринимаем чувствами, а Т. мы познаем разумом и лишь подтверждаем опытом. В основании большинства научных Т. лежит какая-нибудь гипотеза (см.).


http://encycl.yandex.ru/cgi-bin/art..../yandpage%253F Методология
(от метод и... логия), учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности. М. в этом широком смысле образует необходимый компонент всякой деятельности, поскольку последняя становится предметом осознания, обучения и рационализации. Методологическое знание выступает в форме как предписаний и норм, в которых фиксируются содержание и последовательность определённых видов деятельности (нормативная М.), так и описаний фактически выполненной деятельности (дескриптивная М.). В обоих случаях основной функцией этого знания является внутренняя организация и регулирование процесса познания или практического преобразования какого-то объекта. В современной литературе под М. обычно понимают прежде всего М. научного познания, т. е. учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности. М. науки даёт характеристику компонентов научного исследования - его объекта, предмета анализа, задачи исследования (или проблемы), совокупности исследовательских средств, необходимых для решения задачи данного типа, а также формирует представление о последовательности движения исследователя в процессе решения задачи. Наиболее важными точками приложения М. являются постановка проблемы (именно здесь чаще всего совершаются методологические ошибки, приводящие к выдвижению псевдопроблем или существенно затрудняющие получение результата), построение предмета исследования и построение научной теории, а также проверка полученного результата с точки зрения его истинности, т. е. соответствия объекту изучения.

если диплом полностью посвящен теории истории, то что писать в первом разделе, где необходимо описывать методологию исследования,

Постановка проблемы, цель, задачи, методы исследования, объект, предмет исследования, рабочую гипотезу и т.п.