Школьные медали: за и против

[Rendido]

Сообщение от dear_bean

В старших классах обучение специализировано в зависимости от сложившейся у школьника системы учебных приоритетов (гуманитарное отделение, физико-математическое, химико-биологическое).

И это в школах провинциальных городов и райцентров тоже есть.

[dear_bean]

Сообщение от Rendido

И это в школах провинциальных городов и райцентров тоже есть.

только не в том объёме. не с тем углублением. разделение есть везде, но его реализация не везде достойная.

[Rendido]

Сообщение от dear_bean

только не в том объёме. не с тем углублением. разделение есть везде, но его реализация не везде достойная.

И всё не то, и всё не так, но что есть "то" и "так"?

[dear_bean]

Rendido, безусловно, есть.

[LeoChpr]

Сообщение от Rendido

в школах провинциальных городов и райцентров тоже есть.

Есть. Но вот только оправдано ли? Понимаю, что такая дифференциация нужна, если потом после поступления в ВУЗ и его окончания выпускник сможет трудоустроиться по специальности, но когда он вынужден приспосабливаться к изменяющимся условиям, именно узкая специализация становится препятствием.

[Артём]

Сообщение от докторенок

А вообще есть еще одна причина, по которой лично я проголосовала за четвертый вариант. Само по себе отличником, конечно, быть не плохо, но в этом тоже иногда бывает существенный минус. Во-первых, самоцелью становится именно оценка, а не знания. Многие отличники готовы любыми способами "продавить" пятерку: унижаться перед учителем, носить подарки, списывать и прочее. Во-вторых, это несколько меняет мировоззрение, систему ценностей. По жизни важно не сколько все предметы знать на пять, а иметь стойкий интерес к чему-то, понимать, что ты хочешь. Я никогда не желаю детям школьного возраста быть именно отличниками. По жизни этого не достаточно. Главное, чтобы что-то интересовало, были предметы, которые любишь, дело к которому стремишься. А то выходят круглыми отличниками, но без понимания, что им интересно. Не могут выбрать профессию по себе, маяться потом: профессию не любят, окружающих начинают ненавидеть. Некоторые медалисты из-за этого даже вуз не могут закончить: поступят куда-нибудь, на первые курсы еще хватает школьного умения получать пятерки, а потом все, нужен другой стимул: интерес к профессии. А его или от анатомички тошнит или от формул.

минусуюсь много, эти слова - полный bullshit.
С отличниками всегда интересней работать, результативность их труда в разы выше, чем у ваших троечников.

[докторенок]

Артём, я про троечников вообще ничего не писала, читайте внимательно

[Colani]

Сообщение от Артём

минусуюсь много, эти слова - полный bullshit.
С отличниками всегда интересней работать.

особенно когда отличник спившийся алкоголик не сумевший найти себя в жизни.

[Rendido]

Сообщение от Colani

особенно когда отличник спившийся алкоголик не сумевший найти себя в жизни

Вы в школе отличником были?

[LeoChpr]

Сообщение от Colani

не сумевший найти себя в жизни.

У отличников и красавиц (а совсем труба, когда отличница и красавица) есть Ахиллесова пята: выйдя из школы одни и во взрослую жизнь другие чаще не способны полностью реализоваться. Многие отличники даже не заканчивают ВУЗ, а закончив становятся посредственными специалистами (если не спиваются), красавицы - чаще не выходят замуж и остаются девственницами. Как любила говаривать моя знакомая врач-психиатр: "Бойтесь отличников, а за отличников-кесарят сразу свечку в церкви ставьте".