О. Четверикова: лженаука - экономика

[Aspirant_Cat]

Экономисты, пардон, что вмешиваюсь, но повстречала такое видео:

К.и.н. О. Четверикова утверждает, что экономика - лженаука, и много других интересных вещей говорит... Что вы об этом думаете?

[Hogfather]

Ничего не думаю. Пусть лошадь думает, у неё башка большая.

[Степан Капуста]

Смотреть не стал, но рожа уже не внушает доверия.

[Yura]

про лженауку перегиб, экономика это не только финансы

про ссудный процент
http://www.polit.nnov.ru/2009/09/11/ssoodpercent35/

[dkflbvbh]

Даже и просматривать ролик не надо: на сегодняшний день существующую экономическую науку можно смело назвать ЛЖЕ-наукой.
Вопрос: тогда какую роль в обществе играет существующая лже-наука?
Ответ: играет роль статистики, то есть НАДО говорить статистическая наука или кандидат, доктор статистических наук.
А ещё вернее статистическая дисциплина, как арифметика.
Сиди цифирьки подсчитывай, а потом с умным, заумным лицом: "вот в этом году произвели больше (меньше) продукции, значит и прибыли больше (меньше).

[sum]

Сообщение от dkflbvbh

Даже и просматривать ролик не надо: на сегодняшний день существующую экономическую науку можно смело назвать ЛЖЕ-наукой.
Вопрос: тогда какую роль в обществе играет существующая лже-наука?
Ответ: играет роль статистики, то есть НАДО говорить статистическая наука или кандидат, доктор статистических наук.
А ещё вернее статистическая дисциплина, как арифметика.
Сиди цифирьки подсчитывай, а потом с умным, заумным лицом: "вот в этом году произвели больше (меньше) продукции, значит и прибыли больше (меньше).

[Степан Капуста]

dkflbvbh, идите и учите сначала матчасть (саму статистику). До полного просветления. Как просветление снизойдет, приходите обратно прощения просить. :-)

[докторенок]

Коллеги! Мне кажется, что крайне нехорошо пытаться доказывать, что какая-либо наука (я имею включенные в номенклатуру научных специальностей, а не такие вещи как «нумерология») является лже-наукой, соответственно тогда обладатели соответствующих степеней являются лже-учеными. У нас то педагогике достается, то экономике. При чем четко видна тенденция: в первую очередь такой разговор активно поддерживают те, кто сам не смог защититься или имеют степень другого профиля, т.е. ничего не понимают в критикуемой области знаний. При чем достается, прежде всего, именно педагогике или даже истории: всем кажется, что в этих науках каждый понимает все и вся. Вот на радиолокацию никто наезжать не пытается: там не специалист дальше первой строчки не продвинется. А вот с гуманитарными науками так можно, якобы тут понимать нечего. Мне кажется, что все же надо избегать подобных утверждений.

[Miken]

А зря! Радиолокация - та еще лженаука. Шутка.

Вообще, мы в институте не со зла называли предметы гуманитарного курса (типа культурологии или политологии) лженауками. Потому как большинству было неинтересно, а время съедало. Ну, и некоторые преподаватели слишком всерьез относились к своим предметам.

[dkflbvbh]

Перейдём к доказательствам:
Задача науки, любой, дать объяснение тому и иному явлению природы.
Далее: сформулировать правило для технологической цепи, чтобы установилась гармония между человеком и природой или между человеком с человеком.
Весь мир, вернее, всё человечество разделено на две части: у одних от жира щёки трескаются, а вторая часть выживает. В лже-науке об устроилось десятки, сотни тысяч лже-экономистов с учёными степенями у которых в наличии только бумажка о наличие учёной степени, но у этих специалистов, напрочь отсутствует элементарное экономическое мышление. Уже много-много лет учёные экономисты всего мира пытаются решить эту задачу, но воз и ныне там. Каждый год присуждается Нобелевская премия за достижения в области экономики. Какой толк от этих достижений если бедность процветает?
Моя жена умеет очень красиво рисовать, но она не художник и не претендует на звание художника.
Настоящий экономист должен обладать экономическим мышлением, так же, как и художник талантом.
Из всех экономистов, с которыми я сталкивался, включая кандидатов, докторов и профессоров ни одного обладающего мышлением.
С заученными знаниями наизусть - ДА, все с подряд.
Отвечают с чувством, с толком, с расстановкой конкретно называют источник, номер тома, номер страницы, но на поставленные, перед ними, вопросы не могут дать ответ, который требует АНАЛИЗА, умственного анализа. В ответ слышна сплошная зубрёжка.