Стили управления

[osmos]

Кто утверждает, что с подчиненными из ученых жесткий стиль
руководства не проходит, оказывается не всегда прав...
Но люди науки все же несколько отличаются по своему складу
ума и мышлению от представителей других специальностей.

Как на ваш взгляд наиболее эффективно управлять научным
подразделением? Начнешь сильно ограничивать "науку" -
получишь отказ, начнешь баловать либералистикой - получишь
разброд и шатания...

Может быть у вас имеются хорошие примеры как надо/не надо
проводить работу в коллективе научных работников?

[Aspirant_Cat]

Сообщение от osmos

Начнешь сильно ограничивать "науку" -
получишь отказ, начнешь баловать либералистикой - получишь
разброд и шатания...

Искать золотую середину Искать подход в индивидуальном порядке. Вспоминаю одного преподавателя, который кричал, что в ВУЗе давят науку, но результаты его научной работы со студентами были весьма скудными, а заявка на грант, о которой он как-то раз мне рассказывал, была, имхо, ну очень слабенькой и неперспективной. Имхо, руководитель научного подразделения должен быть прежде всего человеком компетентным в своей сфере и уметь отделять зерна от плевел.

[Лучник]

Сообщение от osmos

Кто утверждает, что с подчиненными из ученых жесткий стиль
руководства не проходит, оказывается не всегда прав...

а я думаю, это все-таки верно. Вокруг авторитарных гениев часто вызревает одна мелкота.

[phys2010]

Сообщение от osmos

Как на ваш взгляд наиболее эффективно управлять научным подразделением? Начнешь сильно ограничивать "науку" - получишь отказ, начнешь баловать либералистикой - получишь разброд и шатания...

Однозначно ответить трудно, слишком много сопутствующих факторов. При формировании коллектива более эффективен жесткий стиль руководства, поскольку на этом этапе приходится решать ряд кадровых и административных вопросов. Однако, когда научный (научно-педагогический) коллектив сформирован, такой стиль руководства обычно не способствует творческой работе. Поэтому, для создания соответствующего психологического климата в коллективе, весьма желательна либерализация отношений. Однако и здесь надо разделять непосредственно научную деятельность (где допустима максимальная либеризация отношений) и администрирование (где допустим жесткий стиль руководства). Но все это очень примерно, посколько многое зависит от научной квалификации и личностных качеств руководителя.

[osmos]

Сообщение от phys2010

Однако и здесь надо разделять непосредственно научную деятельность и администрирование

по мне стиль управления должен быть выбран один, независимо от процесса.
Более важен индивидуальный подход...

[mbk]

Сообщение от Лучник

Вокруг авторитарных гениев часто вызревает одна мелкота.

Кстати, такой коллектив может вполне эффективно трудиться благодаря грамотному распределению ролей. Лидер определяет стратегию развития и генерирует идеи, остальные выполняют рутинную работу. Если же набрать группу из одних гениев, справиться с ними будет нереально. Дело может дойти до мордобоя. "Легко собрать стадо из баранов, но трудно собрать стадо из кошек".

Сообщение от Aspirant_Cat

руководитель научного подразделения должен быть прежде всего человеком компетентным в своей сфере

Вообще говоря, компетентность - это необходимое качество любого руководителя.

Сообщение от phys2010

надо разделять непосредственно научную деятельность (где допустима максимальная либеризация отношений) и администрирование (где допустим жесткий стиль руководства)

Сложная задачка. Как относиться, например, к срыву промежуточных сроков, когда подчиненный "зарылся" слишком глубоко в задачу (желая досконально в ней разобраться)? Вытаскивать его за ухо?

[phys2010]

Сообщение от osmos

по мне стиль управления должен быть выбран один, независимо от процесса.

В реальной практике этому следовать очень сложно. Как, например, использовать один стиль управления при организации работы научного семинара и решении вопроса о сокращении нагрузки на кафедре?

Сообщение от osmos

Более важен индивидуальный подход...

Не спорю... Но при этом, разумеется, требования должны быть одинаковы ко всем.

Сообщение от mbk

Сложная задачка. Как относиться, например, к срыву промежуточных сроков, когда подчиненный "зарылся" слишком глубоко в задачу (желая досконально в ней разобраться)? Вытаскивать его за ухо?

Да, если он того стоит.

[deniska56]

Есть у меня один живописный пример управления научным коллективом. Не считаю его идеальным. Поэтому у меня сформировалась вот такая картина:
1. Лидер коллектива пристально занимается только узким кругом вопросов. Если коллектив научно-педагогический, то ,в первую очередь, вопросами организации научной и педагогической деятельности. Вопросы хозяйственного плана решают начальники соответствующих служб.
2. Лидер переносит часть ответственности на подчиненных первой очереди - начальников подразделений. Задача сложная, т.к. требует смирения авторитарности лидера и снабжения начальников подразделений определенным набором материальных ресурсов.

Добавлено через 2 минуты

Сообщение от mbk

Кстати, такой коллектив может вполне эффективно трудиться благодаря грамотному распределению ролей. Лидер определяет стратегию развития и генерирует идеи, остальные выполняют рутинную работу.

Не ко всем группам можно отнести. Лидер кафедры, вуза, по большей части администратор. Явно не в его компетенции генерировать идеи. Он больше должен следить за выбором курса и исполнением намеченного.

Добавлено через 1 минуту

Сообщение от phys2010

В реальной практике этому следовать очень сложно. Как, например, использовать один стиль управления при организации работы научного семинара и решении вопроса о сокращении нагрузки на кафедре?

На практике именно так и есть. Руководитель, что при организации работы научного семинара, что при делении нагрузки, один и тот же. Психологические черты человека как рубашку сменить нельзя. Если он авторитарен, то авторитарен, если пофигист, то пофигист.

Добавлено через 1 минуту

Сообщение от osmos

по мне стиль управления должен быть выбран один, независимо от процесса.
Более важен индивидуальный подход...

Вот. Верно. В рамках одного стиля управления к каждому подчиненному подходить, оглядываясь на то, какой перед тобой человек - это мудро.

[Александр45]

Применительно к научно-педагогическому коллективу: есть кафедры с жёстким стилем руководства, есть с либеральным и даже панибратским руководством, когда чуть ли не все работники кафедры говорят утром завкафу "привет", а вечером "пока". Практика показывает, что в подавляющем большинстве случаев успехов добивается всё же кафедра с жёстким стилем руководства.

[DImich]

Сообщение от Александр45

чуть ли не все работники кафедры говорят утром завкафу "привет", а вечером "пока"

А из моего опыта - это самые эффктивные кафедры. Немного страдает дисципина, но на результативности работы это сказывается незначительно.
Поэтому я - зе демократический стиль руководства кафедрой и учеными.
А ректор и проректора должны быть авторитарными.