Портал аспирантов
 

Вернуться   Портал аспирантов > Общие > Дискуссионный зал > Общенаучные дискуссии

Ответ
 
Опции темы
Старый 08.12.2012, 12:21   #21
badalek
Gold Member
 
Аватар для badalek
 
Регистрация: 30.12.2011
Адрес: В движении
Сообщений: 2,028
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Hogfather Посмотреть сообщение
3. Не увидел в теме ссылки на диссер, даже ссылки на автореферат нету. Что обсуждаем в этой "общенаучной дискуссии"? Заметки в желтой прессе?
Тоже этого не нашёл.
Вот небольшая заметка по этому поводу, со стороны людей, которые копали поглубже:
http://uainfo.censor.net.ua/news/977...ya-lichko.html
Думаю, что скрыли диссертации целенаправленно от жёлтой прессы.
---------
Ratatouille
badalek вне форума   Ответить с цитированием
Реклама
Старый 08.12.2012, 12:35   #22
Оппонент
Advanced Member
 
Аватар для Оппонент
 
Регистрация: 23.10.2012
Адрес: Украина
Сообщений: 480
По умолчанию

А вот комментарий под информацией для объективности:
"В ИНФОРМАЦИИ НАПИСАНО ВРАНЬЕ. В 1999 и 2000 годах не все авторефераты попадАли в электронный фонд НБУ им. Вернадского. Вместе с тем поиск по общему фонду легко дал результат:
Кличко Віталій Володимирович. Методика визначення здібностей боксерів у системі багатоетапного спортивного відбору: Автореф.
Шифр зберігання книги в НБУВ: РА310468

Кличко Володимир Володимирович. Педагогічний контроль у системі управління базовою підготовкою кваліфікованих боксерів: Автореф.
Шифр зберігання книги в НБУВ: РА312103".
Подтвержаю, что вранье. В свободном доступе диссертации не выкладываются. Авторефераты свободно на сайте библиотеки им. Вернадского примерно с 2002 г.

Цитата:
Сообщение от badalek Посмотреть сообщение
Вот небольшая заметка по этому поводу, со стороны людей, которые копали поглубже
- не "копали" вообще, а использовали только гугл.
Оппонент вне форума   Ответить с цитированием
Старый 08.12.2012, 13:07   #23
badalek
Gold Member
 
Аватар для badalek
 
Регистрация: 30.12.2011
Адрес: В движении
Сообщений: 2,028
По умолчанию

С другой стороны ма обсуждаем даже не сами диссертации и авторефераты, а возможность приложения научных исследований и методик, подходов и средств к спорту и их результативности. Меня убеждает в том, что братья используют успешно научный подход такие обстоятельства:
1) Оба брата получили значительный эффект в спорте;
2) У обоих братьев отмечены и зафиксированы нестандартные приёмы в ведении боевых действий на ринге;
3) Отмечена стабильность результатов на ринге.
4) Другим боксёрам трудно подкопаться и найти "бреши" в обороне братьев даже с учётом изучения их боёв.
5) Оба защитили диссертации именно по проилю и соответствующим темам, а не где-то в другой области;
6) Оба стремятся защитить и докторские работы.
Всё это говоит о том, что они писали работы сами. Если говорить о купленных работах, то многие высокопоставленные люди либо не по профилю, либо не занимаются далее этой деятельностью и т.п. Здесь всё иначе.
---------
Ratatouille
badalek вне форума   Ответить с цитированием
Старый 08.12.2012, 13:17   #24
Оппонент
Advanced Member
 
Аватар для Оппонент
 
Регистрация: 23.10.2012
Адрес: Украина
Сообщений: 480
По умолчанию

"... я задала Владимиру перед тем, как ему присвоили степень кандидата педагогических наук по специальности «олимпийский и профессиональный спорт» - журналист ошибается.
Степень - канд. наук по физическому воспитанию и спорту: шифр 24.00.01 - олимпийский и профессиональный спорт (в обоих).

Добавлено через 2 минуты
Цитата:
Сообщение от badalek Посмотреть сообщение
5) Оба защитили диссертации именно по проилю и соответствующим темам, а не где-то в другой области;
- по шифрам все правильно.
Оппонент вне форума   Ответить с цитированием
Старый 08.12.2012, 13:28   #25
badalek
Gold Member
 
Аватар для badalek
 
Регистрация: 30.12.2011
Адрес: В движении
Сообщений: 2,028
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от IvanSpbRu Посмотреть сообщение
Вы немного путаетесь в терминах - личный практический опыт одного человека - это не эмпирическая база. Это всего лишь опыт одного человека.
Они изучили огромное количество боёв других боксёров, в том числе и своих противников (как правило серию боёв для каждого противника). Это с точки зрения профессиональной и любительской карьеры. Если говорить о педагогическом сопровождении подготовки боксёров, то у них было огромное количество коллективных и индивидуальных тренировок, сведения о которых можно систематизировать, анализировать, делать выводы и творческие решения.

Добавлено через 1 минуту
Цитата:
Сообщение от Оппонент Посмотреть сообщение
Степень - канд. наук по физическому воспитанию и спорту: шифр 24.00.01 - олимпийский и профессиональный спорт (в обоих).
В общем, чем занимаются, что безусловно делают с любовью, о том и пишут, это ведь самый лучший вариант для научного исследования.
---------
Ratatouille
badalek вне форума   Ответить с цитированием
Старый 08.12.2012, 14:14   #26
Лучник
Platinum Member
 
Аватар для Лучник
 
Регистрация: 27.04.2009
Сообщений: 8,723
По умолчанию

Цитата:
Сообщение от Hogfather Посмотреть сообщение
что что-то читал
Иногда просто телик смотрел. Живой пример - младший брат жены. Не читавший решительно ничего. Но выглядящий и говорящий вполне интеллигентно.
Лучник вне форума   Ответить с цитированием
Старый 08.12.2012, 16:25   #27
badalek
Gold Member
 
Аватар для badalek
 
Регистрация: 30.12.2011
Адрес: В движении
Сообщений: 2,028
По умолчанию

Вот нашёл содержание работы Виталия Кличко:

Кличко Виталий Владимирович. Методика определения способностей боксеров в системе многоэтапного спортивного отбора : Дис... канд. наук по физ. воспитанию и спорту: 24.00.01 / Национальный ун-т физического воспитания и спорта Украины. — К., 1999. — 187л. — Бібліогр.: л.153-171.
Скрытый текст
Ведение 4

Раздел первый. Теоретические основы функционирования системы спортивного отбора 8

1.1 Особенности организации многолетнего спортивного отбора 8

1.2 Индивидуальные основы формирования спортивных способностей 14

1.3 Теория и практика спортивного отбора в боксе 24

Заключение 34

Раздел второй. Методология, методы и организация исследований 37

2.1. Системный подход в исследовании способностей и одаренности при разработке теории и методики спортивного отбора 37

2.2. Методы исследований 41

2.2.1. Теоретический анализ и обобщение опыта практики 42

2.2.2. Педагогический эксперимент 43

2.2.3. Педагогическое тестирование 44

2.2.4. Психофизиологическое тестирование 50

2.2.5. Методы математической статистики и анализ 57

2.3. Организационная структура исследований 60

Заключение 63

Раздел третий. Информационная значимость компонентов струк туры специальных способностей боксеров на разных этапах многолетней подготовки 65

3.1. Предварительная базовая подготовка 66

3.2. Специализированная базовая подготовка 75

3.3. Этап реализации индивидуальных способностей 82

Заключение 89

Раздел четвертый. Формирование структуры спортивных способ ностей боксеров и методика их оценки на раз ных этапах спортивного отбора 91

4.1. Особенности формирования психофизиологических способностей боксеров 92

4.1.1. Динамика латентного времени простых и сложных двигательных реакций 92

4.1.2. Сила нервной системы по показателям динамики максимальной частоты движений 96

4.2. Взаимосвязь специальных и психофизиологических способностей боксеров на разных этапах спортивного отбора 100

4.2.1. Предварительный спортивный отбор 100

4.2.2. Промежуточный спортивный отбор 110

4.2.3. Основной спортивный отбор 118

4.3. Дифференцированная оценка способностей боксеров в системе многоэтапного спортивного отбора 127

Заключение 130

Раздел пятый. Обсуждение результатов исследований 133

Выводы 143

Практические рекомендации 146

Библиографический указатель 153

Приложение А 172

Приложение Б 186


А вот основные характеристики его исследования:
Скрытый текст
Актуальность. Совершенствование системы многолетнего спортивного отбора, в различных видах спорта, основывается на методологических и теоретических положениях, отраженных в научных трудах Н.Ж. Булгаковой [18, 19]; Л.В. Волкова [24, 27]; В.М. Волкова, В.П. Филина [29]; В.А. Запорожанова [58]; В.Н. Платонова [114, 115]; К.П. Сах-новского [131, 132]; В.Б. Шварца, СВ. Хрущева [172] и других отечественных ученых. Определенных успехов, в разработке данной проблемы, достигли зарубежные исследователи R. Arrtot, С. Gaines [174]; P.O. Asrand [175]; H. Sazanski [177]; M. Turek [199] и другие.

Разработанные основы теории спортивного отбора отражены в практических рекомендациях по легкой атлетике В.Г. Алабина [1, 93]; Л.В. Волкова [25, 28], П.З. Сириса и др. [136], Ю.Г. Травина и др. [149]; плавании Н.Ж. Булгаковой, Т.С. Тимаковой [18, 91, 148], К.П. Сахновско-го [132]; спортивных играх М.С. Бриля [17], Ю.Д. Железняка [54], П.В. Осташева [110]; борьбе Ч.С. Туманяна [150] и других видах спорта.

Определенных успехов добились исследователи [130, 139, 161, 162] в разработке методов и критериев спортивного отбора в боксе.

Изучение структуры спортивной одаренности боксеров позволило определиться в информационной значимости параметров [49, 127, 130, 143], организации этапов спортивного отбора [48, 61, 169], в особенностях формирования [2, 21, 57, 66, 166] некоторых компонентов структуры способностей боксеров.

Большинство исследований в боксе посвящены средствам и методам определения спортивной одаренности на этапе высших достижений и имеют малую информационную значимость для других этапов подготовки.

Формирование спортивной одаренности носит динамический характер, а ее структура изменяется в зависимости от возраста и под го товленности спортсмена. В этой связи значимость отдельных компонентов одаренности, определяющих успех в спорте изменяется в зависимости от этапа подготовки. Такие закономерности и особенности развития структуры спортивной одаренности являются основополагающими при разработке многоэтапной системы спортивного отбора.

Связь работы с научными программами, планами, темами. Диссертационная работа выполнена на основании сводного плана НИР Министерства Украины по делам молодежи и спорта (1991-1995 гг.) по теме 1.2.1 «Научное обоснование структуры и содержания многолетней спортивной подготовки», № 0196V 010518; сводного плана НИР в сфере физической культуры и спорта на 1998-2000 гг. по теме 2.2.9 «Разработка технологии многолетней спортивной подготовки детей, подростков и юношей».

Цель исследования. Разработать комплексную методику оценки способностей боксеров на разных этапах спортивного отбора.

Задачи исследования.

1. Исследовать структуру специальных и психофизиологических способностей боксеров, обучающихся на разных этапах многолетней спортивной подготовки.

2. Определить взаимосвязь и информационную значимость специальных и психофизиологических способностей в многолетней структуре способностей боксеров разного уровня подготовленности.

3. Разработать методику комплексной оценки способностей боксеров для системы многоэтапного спортивного отбора.

Научная новизна. В выполненной диссертационной работе впервые спортивные способности боксеров рассмотрены, как сложная динамическая система, структура которой и информационная значимость ее компонентов изменяется в зависимости от уровня подготовленности спортсменов, их возраста и этапа спортивной подготовки.

Впервые получены данные об информационной значимости компонентов спортивных способностей на предварительном и начальном этапах базовой подготовки, на этапе высших спортивных достижений.

Определена роль специальных и психофизиологических параметров, их взаимосвязь и взаимозависимость в структуре спортивных способностей боксеров на разных этапах подготовки.

Впервые разработаны методические основы комплексного изучения спортивных способностей боксеров с целью разработки многоэтапного спортивного отбора.

Теоретическая и практическая значимость.

Полученные экспериментальные данные могут быть использованы при дальнейшем совершенствовании теории и методики спортивного отбора.

Усовершенствованная система многоэтапного спортивного отбора боксеров является одним из основных разделов теории и методики бокса представляющий научную и учебную дисциплину в средних и высших учебных заведениях физического воспитания и спорта.

Для спортивной практики многолетней подготовки боксеров высшей квалификации разработаны методические указания и оценочные таблицы, позволяющие производить отбор в секции бокса детско-юношеских спортивных школ, в сборные команды при подготовке к соревнованиям различного уровня.

Апробация работы и декларация личного вклада диссертанта в разработку научных результатов. Основные положения диссертационной работы и ее выводы докладывались на международных и региональных конференциях и конгрессах, семинарах спортивных тренеров по боксу, опубликованы в тезисах, статьях и брошюрах.

Автором определена направленность научной работы, ее цель и задачи, методы и организация исследований.

Личным вкладом являются проведенные педагогические эксперименты, их расчеты и анализ, написание разделов, выводов и практических рекомендаций.

Публикация. По результатам проведенных исследований опубликованы 2 статьи, брошюра, тезисы в материалах международных конференций и конгрессов (г. Киев, 1997; г. Львов, 1997; г. Винница, 1998).

Структура и объем диссертации. Научная работа изложена на 187 страницах, состоит из введения, пяти разделов, выводов, практических рекомендаций и приложений. Библиографический указатель содержит 199 литературных источников, цифровые данные представлены 29 таблицами и иллюстрированы 17 рисунками.
---------
Ratatouille
badalek вне форума   Ответить с цитированием
Ответ

Опции темы

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения

BB коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.



Текущее время: 21:52. Часовой пояс GMT +3.


Powered by vBulletin® Version 3.8.8
Copyright ©2000 - 2017, vBulletin Solutions, Inc. Перевод: zCarot
© 2001—2017, «Аспирантура. Портал аспирантов»
Рейтинг@Mail.ru