Концепция и парадигма - Страница 5

Александр45 · 20.05.2011, 16:19

Цитата:

Сообщение от Домохозяйка

ЗЫ. недавно встретила такой вариант: методологическая концепция ? как вам ?

В педагогике понятие "теоретико-методологическая концепция" весьма распространено. Насколько применимо к экономике - не знаю

Добавлено через 48 секунд

Цитата:

Сообщение от VesterBro

Вполне нормально для докторской "теоретические основы".

Может речь вести о теоретико-методологических основах или теоретико-методологической концепции?

Aspirant_Cat · 20.05.2011, 16:33

Цитата:

Сообщение от Александр45

В педагогике понятие "теоретико-методологическая концепция" весьма распространено.

Например?

Team_Leader · 20.05.2011, 17:44

А Если: "парадигмальная концепция"? или: "концептуальная парадигма"?

Kayra · 20.05.2011, 17:51

Цитата:

Сообщение от Textilshik

А Если: "парадигмальная концепция"? или: "концептуальная парадигма"?

Цитата:

Сообщение от Александр45

теоретико-методологических основах или теоретико-методологической концепции

Мое, возможно, некорректное мнение: за такими навороченными фразами чаще всего скрывается какая-нибудь пустая сущность

LeoChpr · 20.05.2011, 18:08

Парадигма – это методологическая основа исследования и интерпретации научных фактов, совокупность фундаментальных научных установок, представлений и терминов, принимаемая и разделяемая научным сообществом и консолидирующая (объединяющая) большинство его членов.
Когда на фоне Гималаев укладывающихся в раки господствующих фактов накапливаются целая гора Джомолунгма артефактов, наступает период необходимости замены парадигм. Иногда это происходит резко, революционно, как произошло в педагогике с ориентацией ее на бихевиоризм и в психологии с ее культурно-исторической теорией, построенной на марксизме. Не бихевиоризм И.П.Павлова (теория нервизма), ни культурно-историческая теория Л.С.Выготского не противоречили марксизму. Поскольку марксистско-ленинская философия довольно долго была методологической основой всех исследований в общественных науках в СССР, - все исследования спокойно развивались в ее тени до 90-х гг. Прежняя парадигма должна отмереть. Вначале 90-х гг. началась отмена марксизма, закрепленная соответствующей статьей Основного закона, наука в России попала в межпарадигмальный период развития. В результате педагоги и психологи во все тяжки кинулись искать к какому берегу плыть. Ни в психологии, ни в педагогике не прижились ни психоанализ, ни трансактный анализ, ни НЛП, ни гуманистическая парадигма, но расцвели оккультные вещи, клерикализм и прагматический информационно-технологический подход. Педагоги и психологи ввели в свой профессиональный сленг некоторое количество слов из бейсика, но дальнейшего развития ни психология, ни педагогика не получили. Начался процесс инноваций, по сути представляющий извлечение из архивов давно скомпрометировавших себя подходов к обучению и воспитанию, но выдаваемый за новации и под новыми фамилиями, начались провокации против дидактики, как основы обучения. Материалистическая марксистская парадигма еще кое-где просматривается в исследованиях. Просто методология не исчезает иначе, чем с головами ее носителей.

Александр45 · 20.05.2011, 18:21

Aspirant_Cat, вбиваешь это словосочетание в электронный каталог диссертаций в ВЧЗ и просвещаешься

Лучник · 20.05.2011, 18:27

Цитата:

Сообщение от LeoChpr

методология не исчезает иначе, чем с головами ее носителей.

Интересно сказано.

Aspirant_Cat · 20.05.2011, 18:38

Александр45, я прошу конкретно у Вас пояснений

Пожалуйста

Александр45 · 20.05.2011, 19:26

Цитата:

Сообщение от Aspirant_Cat

Например?

Закирова А.Ф. Теоретико-методологические основы и практика педагогической герменевтики
Карпова О.Л. Педагогическая концепция содействия развитию самообразовательной деятельности студентов вуза
Алексашина И.Ю. Теоретико-методологические основы освоения учителем идей гуманизации образования в процессе повышения его квалификации
Гукаленко О.В. Теоретико-методологические основы педагогической поддержки и защиты учащихся-мигрантов в поликультурном образовательном пространстве

Добавлено через 1 минуту
Домохозяйка, у меня отличная идея родилась: может Вам использовать словосочетание ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ?
Что скажите?

Aspirant_Cat · 20.05.2011, 19:35

Цитата:

Сообщение от Александр45

Закирова А.Ф. Теоретико-методологические основы и практика педагогической герменевтики
Карпова О.Л. Педагогическая концепция содействия развитию самообразовательной деятельности студентов вуза
Алексашина И.Ю. Теоретико-методологические основы освоения учителем идей гуманизации образования в процессе повышения его квалификации
Гукаленко О.В. Теоретико-методологические основы педагогической поддержки и защиты учащихся-мигрантов в поликультурном образовательном пространстве

Ну и где здесь "теоретико-методологическая концепция"?

20.05.2011, 17:44	#43
Team_Leader Platinum Member Регистрация: 02.08.2005 Адрес: Южное Бутово Сообщений: 5,377	А Если: "парадигмальная концепция"? или: "концептуальная парадигма"?
	--------- *Бригадный генерал бронешвейно-балалаечных войск стратегического назначения (по науке)*

20.05.2011, 18:08	#45
LeoChpr Platinum Member Регистрация: 29.10.2010 Сообщений: 3,844	Парадигма – это методологическая основа исследования и интерпретации научных фактов, совокупность фундаментальных научных установок, представлений и терминов, принимаемая и разделяемая научным сообществом и консолидирующая (объединяющая) большинство его членов. Когда на фоне Гималаев укладывающихся в раки господствующих фактов накапливаются целая гора Джомолунгма артефактов, наступает период необходимости замены парадигм. Иногда это происходит резко, революционно, как произошло в педагогике с ориентацией ее на бихевиоризм и в психологии с ее культурно-исторической теорией, построенной на марксизме. Не бихевиоризм И.П.Павлова (теория нервизма), ни культурно-историческая теория Л.С.Выготского не противоречили марксизму. Поскольку марксистско-ленинская философия довольно долго была методологической основой всех исследований в общественных науках в СССР, - все исследования спокойно развивались в ее тени до 90-х гг. Прежняя парадигма должна отмереть. Вначале 90-х гг. началась отмена марксизма, закрепленная соответствующей статьей Основного закона, наука в России попала в межпарадигмальный период развития. В результате педагоги и психологи во все тяжки кинулись искать к какому берегу плыть. Ни в психологии, ни в педагогике не прижились ни психоанализ, ни трансактный анализ, ни НЛП, ни гуманистическая парадигма, но расцвели оккультные вещи, клерикализм и прагматический информационно-технологический подход. Педагоги и психологи ввели в свой профессиональный сленг некоторое количество слов из бейсика, но дальнейшего развития ни психология, ни педагогика не получили. Начался процесс инноваций, по сути представляющий извлечение из архивов давно скомпрометировавших себя подходов к обучению и воспитанию, но выдаваемый за новации и под новыми фамилиями, начались провокации против дидактики, как основы обучения. Материалистическая марксистская парадигма еще кое-где просматривается в исследованиях. Просто методология не исчезает иначе, чем с головами ее носителей.
	--------- «Occultare potest ad tempus veritas, vinci non potest. Florere potest ad tempus iniquitas, permanere non potest». Св. Августин.

20.05.2011, 18:21	#46
Александр45 Gold Member Регистрация: 14.05.2010 Сообщений: 2,239	Aspirant_Cat, вбиваешь это словосочетание в электронный каталог диссертаций в ВЧЗ и просвещаешься
	--------- Никакой успех – не окончателен, никакие неудачи — не фатальны: в конечном счете значимо лишь мужество продолжать (Уинстон Черчилль)

20.05.2011, 18:38	#48
Aspirant_Cat On-line Регистрация: 25.11.2010 Сообщений: 3,448	Александр45, я прошу конкретно у Вас пояснений Пожалуйста
	--------- Хатуль мадан

Реклама