ИТ в образовании -- эффективность или профанация?

[Aspirant_Cat]

Навеяно вот этим сообщением:

Сообщение от badalek

А что ведь очень хорошая и актуальная в настоящее время штука!

Замечено, что на практике использование ИТ в очном образовании сводится к показу презентаций да публикации учебных материалов на сайтах. Попытки перехода к дистанционному обучению посредством ИТ порой дают не очень хороший результат на практике. Что думаем по этому поводу?

[Александр45]

Сообщение от Aspirant_Cat

ИТ в образовании -- эффективность или профанация?

Эффективность при грамотном использовании. Профанация при необдуманном использовании

[Букв@ГрыZz]

Сообщение от Aspirant_Cat

на практике использование ИТ в очном образовании сводится к показу презентаций

Помню возмущение одного ученика, вспоминавшего, как учительница каждый урок включала проектор, демонстрируя текстовые слайды. И ладно бы просто показывала, так еще и зачитывала написанное, как будто ученики сами не могли этого сделать (9 класс).
На мой взгляд, лучшее никаких IT, чем подобное. Другое дело - демонстрация фотографий, картин и т.д., обогащающих устную речь преподавателя, как, к примеру, это делается в проекте "ACADEMIA" на телеканале "Культура". Или интерактивная доска (забыл, как называется), на которой ученик специальным фломастером рисует, считает и т.д.
В целом, главное IT не злоупотреблять и не делать из них фетиша, это всего лишь вспомогательный инструмент.

[badalek]

Сообщение от Aspirant_Cat

Замечено, что на практике использование ИТ в очном образовании сводится к показу презентаций да публикации учебных материалов на сайтах.

Всё верно, только дополню несколькими пунктами:
1. У нас преподаватели с учащимися общаются и пересылают учебные материалы по электронной почте.
2. Различные чертежи и расчёты - реализуются на различных программных продуктах (в том числе на занятиях на ноутбуках).
3. Передача учебных материалов через флешки.
4. Фотографирование лабораторных установок и включение их через комп в отчёты по ЛР.
5. Смена в учебных лабораториях механических систем измерения на электронные приборы, имеющие выходы на компьютеры.
6. Создание в университете системв WiFi, для выхода студентов, аспирантов и преподавателей в интернет с любой точки территории университета.
7. Проводное проведение интернета в учебные лаборатории и классы.

[Vica3]

Сообщение от Aspirant_Cat

что на практике использование ИТ в очном образовании сводится к показу презентаций да публикации учебных материалов на сайтах

не ну еще тесты забыла, видео-лекции и интерактивные уроки:Ъ

Сообщение от Aspirant_Cat

Попытки перехода к дистанционному обучению посредством ИТ порой дают не очень хороший результат на практике.

Солнце, основная проблема дистанционки в том, что у нас народ не дорос (морально) до самообразования. Если уж заочка учится не умеет, что за дистанционку говорить. А дистационка - тоже самое самообразование по большому счету, только с выдачей диплома.
Так что тут проблема не в ИТ, а в тех а) кто применяет, б) для кого применяют.
А моя процитированная фраза вызвана примерно следующим - говорить про актуальность и инновационность ИТ - ИМХО = равносильно говорить об актуальности и инновационности отвертки на батарейках = это инструмент, не более.

[badalek]

8. Многие учебные материалы в электронном виде.
9. Тестирование на компьютерах с выводом результата тестирования на экран в конце зачёта и экзамена.
К пунктам 8 и 9: а деревья и бумагу правда надо беречь.

[Olafson]

Сообщение от badalek

а деревья и бумагу правда надо беречь.

Важнее, чтобы человек не утратил графических навыков. А то писать разучаются уже.

[Vica3]

Сообщение от Olafson

Важнее, чтобы человек не утратил графических навыков.

ой, да ладна... уже разучились практически... это в школе надо прививать, в вузе уже поздновато - работаем с тем, что есть..

[Olafson]

я к тому, что без моторного участия студента совсем уж мало уверенности в том, что предложенный текст студент вообще пропускал через себя.

Если информация -- это текст на русском языке -- то еще куда ни шло, хотя лексика учебных материалов все равно сложнее газетной. Но вот если есть нерусские символы и формулы, то тенденция последнего времени -- неспособность студента прочесть текст лекции (Доходит до заминок в ответ на вопрос -- <<Какая это буква?>>)

Добавлено через 15 минут
Стоит иметь в виду наивное студенческое понимание пользы от ИТ для образования:
теперь можно не загружать собственную голову информацией и навыками. Достаточно знать заголовок и в нужный момент найти по заголовку что-нибудь подходящее в инете (в том числе, как ни удивительно, при решении задач по математике на экзамене).

Старшеклассник! Уважай своих родителей и гордись ими. Они закончили школу и институт без Гугла и Википедии!

[Rendido]

Сообщение от badalek

1. У нас преподаватели с учащимися общаются и пересылают учебные материалы по электронной почте.
2. Различные чертежи и расчёты - реализуются на различных программных продуктах (в том числе на занятиях на ноутбуках).
3. Передача учебных материалов через флешки.
4. Фотографирование лабораторных установок и включение их через комп в отчёты по ЛР.
5. Смена в учебных лабораториях механических систем измерения на электронные приборы, имеющие выходы на компьютеры.
6. Создание в университете системв WiFi, для выхода студентов, аспирантов и преподавателей в интернет с любой точки территории университета.
7. Проводное проведение интернета в учебные лаборатории и классы.

У нас из перечисленного - 1, 2 (частично), 3, 6, 7.

Добавлено через 3 минуты

Сообщение от Olafson

Достаточно знать заголовок и в нужный момент найти по заголовку что-нибудь подходящее в инете (в том числе, как ни удивительно, при решении задач по математике на экзамене).

Я тут своим без-пяти-минут-бакалаврам рассказал о существовании одного вычислительного сервиса и показал, как им пользоваться. Никто из группы о нём, как оказалось, даже не слышал.