Что вижу, о том пою (с)

[Рената]

Сообщение от Team_Leader

От этого давно пора уже уходить.

Я начинаю свое общение с новой аудиторией примерно в таком ключе: "Когда люди еще не умели читать и писать, они, чтобы передать накопленные знания, рассказывали друг другу новости и частично изображали это наскальными рисунками. С появлением книгопечатания формат передачи знаний строился следующим образом - один грамотный с амвона читал бесценную книгу, а немногочисленные свободные от земледелия и скотоводства люди внимали ему с почтением. Следующий этап - люди смогли записывать то, что им зачитывают. А мы с Вами уже находимся на том этапе развития науки и техники, когда Вам не спится в три часа ночи и Вы смотрите из дома прямую трансляцию операции на тазобедренном суставе из ведущей мировой клиники. Поэтому, вслед за изменениями в мире, наш с Вами формат общения должен также меняться".

[Maksimus]

Сообщение от Team_Leader

Maksimus, еще раз, лекция - это устаревший формат

Это не мне надо объяснять, а докторятам. Именно они обосновывают важность лекций задаваемыми вопросами, что:
а) не соответствует предназначению лекционных занятий;
б) как ты правильно заметил и я об этом неоднократно говорил, устареванием формата традиционных лекционных занятий по большей части дисциплин (уж по гуманитарным - точно).

[Team_Leader]

Сообщение от Димитриадис

Team_Leader, уже один сгенерировал. "Глубинный народ" и "глубинное государство" и вот это всё. Победоносцев и Уваров переворачиваются в гробах.

Как нас учит российский экономист (и декан экономфака МГУ) профессор Аузан (на мой вопрос о соотносимости подхода технологических укладов и подхода институциональных изменений) - "к результату можно придти разными путями".

Победоносцев не жил в 21 веке. Это не значит, что его путь неправильный.

Добавлено через 2 минуты
Димитриадис, в нашем мире истина и правда - относительна. В этом плане Мединский - бесконечно прав.
А истинную правду до Страшного Суда мы не узнаем.
Так что давайте исходить из реальности.
Коль скоро Высшие Силы нас направили жить здесь и сейчас.
По всем остальным вопросам - есть институт священника, исповеди, отпевания, в конце концов.
Аминь, коллеги!

[докторенок]

Сообщение от Maksimus

Кто вам сказал такую чушь? Лекция - это в первую и главную очередь (особенно для гум.предметов) устное изложение материала, при необходимости с использованием доски, мультимедийных возможностей и т.п.
Вопросы тут не основное, все они должны обсуждаться на семинарах. Если на лекции много времени уделять вопросам, то не хватит времени дать базу, начитать материал, а значит программа не будет выполнена и из-за отдельных личностей пострадает весь поток.

А кто вам сказал такую чушь?

[Team_Leader]

Сообщение от докторенок

А кто вам сказал такую чушь?

Вы так говорите, будто отвечаете человеку с образованием в размере максимум ПТУ, даже и не знающему, "где тот институт и находится".
Совет: более адекватно воспринимать образовательный уровень собеседника
Человеку, имеющему диплом о ВО - в принципе не надо говорить ничего, у него собственный опыт - по умолчанию достаточен в подобном вопросе.

[докторенок]

Сообщение от Team_Leader

Совет: более адекватно воспринимать образовательный уровень собеседника
.

Ну я так и делаю.

Добавлено через 1 минуту

Сообщение от Maksimus

Это не мне надо объяснять, а докторятам. Именно они обосновывают важность лекций задаваемыми вопросами, что:
а) не соответствует предназначению лекционных занятий;
.

Ну, ну, конечно, у вас же огромный опыт чтения лекций.

[Старший докторенок]

Team_Leader, Maksimus, в аудиторию когда последний раз входили? И не лекцию послушать, а читать лекции студентам? Несете всякую глупость...
А давайте вообще все образование как В.И. Ленин - экстерном - учебники есть. А гуманитарные науки вообще отменим. На кой нужна история, литература и другие науки... О каком государстве мы можем вообще говорить? Будем все как Тим на японцев работать.

[докторенок]

Сообщение от Team_Leader

В общем, коллеги, надо - и я призываю нас всех - критически смотреть на многие привычные вещи, и думать не о том, как держаться за старые неэффективные институты, а о том, как придумать и внедрить новое и эффективное.
.

Мысль правильная, но новое обычно опирается на старое и самое главное - новшества не должны быть ради новшеств, они должны органически вписываться в учебный процесс и соответствовать его задачам. А то будет как у меня курсанты пытались доклады делать с презентацией.

[Team_Leader]

докторенок, вы сейчас смотрите Послание Президента Федеральному Собранию?
Коллеги, всем рекомендую!

[Рената]

Сообщение от Team_Leader

Человеку, имеющему диплом о ВО - в принципе не надо говорить ничего, у него собственный опыт - по умолчанию достаточен в подобном вопросе.

Да ладно!!!