Письмо министру

[Alextiger]

Сообщение от IvanSpbRu

Разумеется. Зачем работать, если человек хороший? Сиди, получай зарплату, остальные перетопчутся.

Иван, чувствуется, что в вас говорит обида на каких-то конкретных товарисчей А она плохой советчик.

Сообщение от IvanSpbRu

у престарелых бездарностей, правда ведь?

дарований ну и что, что престарелых. На них научные школы держаться. И тут не важно писать кучу статей, это ученики могут делать. А лидер - он коллектив сплачивает и направляет.

[IvanSpbRu]

Сообщение от Alextiger

дарований ну и что, что престарелых. На них научные школы держаться. И тут не важно писать кучу статей, это ученики могут делать. А лидер - он коллектив сплачивает и направляет.

А про дарований никто и не говорит. Их как раз нужно создавать комфортные условия для работы независимо от возрасте

[Alextiger]

Сообщение от IvanSpbRu

А про дарований никто и не говорит.

а как отличить? где грань? и тут начинается волюнтаризм деканатов и коррупция. И получится как при переаттестации милиции в полицию - выгонят лучших

[IvanSpbRu]

Сообщение от Alextiger

а как отличить? где грань? и тут начинается волюнтаризм деканатов и коррупция. И получится как при переаттестации милиции в полицию - выгонят лучших

Так аттестовывать не должен сам вуз

[Ilona]

Сообщение от IvanSpbRu

Так аттестовывать не должен сам вуз

А хто? расплодят ocherednuju korrupcionnuju structuru. K kotoroj tut zhe nachnut iskatj podhody zainteresovanniji ljudi.

[IvanSpbRu]

Сообщение от Лучник

Итак, наши предложения:

1. Снизить нагрузку и поднять зарплату профессорско-преподавательскому составу до уровня, соответствующего характеру их высокоинтеллектуального труда (преподаватель должен получать не меньше, чем вузовский управленец).

2. Четко обозначить приоритеты развития системы образования.

3. Четко обозначить квалификационные требования для преподавателей (что приобретает особенную важность в свете грядущих сокращений). Необходимо определить, является ли на сегодняшний день научная работа обязательной составляющей работы вузовского преподавателя? А если является, то необходимо проработать механизмы, позволяющие прочно увязать результативность научной работы с заработной платой и карьерным ростом.

4. Заложить в контрольные цифры приема обязательный процент ежегодных отчислений худших студентов для создания прочной мотивации к освоению учебной программы и конкурентной обстановки в студенческой среде. Причем, сделано это должно быть как для бюджетных студентов, так и для платных, если они обучаются в вузах имеющих государственную аккредитацию.

Мое мнение - я бы не стал называть это предложениями. Высокое начальство от них как раз отмахнется, Vica3 правильно говорит - чего это преподы проявляют усердие не по должности. Как мне кажется, речь должна идти о чем-то типа пунктов, взывающих особое беспокойство.

Я бы сформулировал так:

1. Необходимо повысить финансовую и общественную оценку преподавательской деятельности. Выражаться это может, в частности, в увеличении оклада, снижении нагрузки, приоритете сохранения преподавательского коллектива перед сохранением административного персонала при объединении вузов и т. д.

2. Непонятны принципы, на которых основываются требования, предъявляемые к преподавателям. В настоящее время высокая "горловая" нагрузка - Вам как ректору знаком этот термин - в сочетании с непрекращающимся административным давлением по подготовке отчетности не оставляет педагогам ни времени, ни сил на повышение квалификации, научную работу, разработку новых, востребованных рынком курсов. А ведь без этого работа преподавателя высшей школы превращается в простое начетничество.

3. Необходимость сохранения бюджетного финансирования вынуждает вузы набирать и вести до диплома абитуриентов, явно не способных к получению высшего образования. Мы надеемся, что будет разработан механизм, позволяющий вузам, не рискуя получением финансирования, ставить жесткие барьеры при поступлении и отчислять в ходе обучения тех студентов, которые не справляются с требованиями учебной программы.

4. Для профессорско-преподавательского состава очень важна информационная открытость профильного министерства. Мы надеемся, что будет принята и обнародована стратегия развития высшего образования (в сочетании со стратегиями развития образования других уровней, поскольку высшая школа существует не сама по себе, а является лишь одним из элементов национальной образовательной системы). Ты также надеемся, что решения, затрагивающие большие преподавательские коллективы (в частности, слияния вузов) будут приниматься в атмосфере большей прозрачности

[Лучник]

IvanSpbRu, блестяще! Предлагаю на этом остановиться и сделать тему для подписей.

И вот еще вопрос: как подписывать и как отправлять?

[Ink]

Это не письмо. Это непонятные тезисы. А рвнём мы отправлять через твиттер.

[Лучник]

Сообщение от Ink

Это непонятные тезисы.

Давай свой вариант.

[Ink]

Сообщение от Лучник

Давай свой вариант.

Рано пока

Добавлено через 1 минуту
Но вот шапку обращения я в твиттер накидаю:

Добавлено через 6 минут
Уважаемый Дмитрий Викторович! В ведущих научно-педагогических коллективах учебных заведений и научных организаций состоялось экспертное обсуждение принципов работы Открытого министерства. Просим Вас ознакомиться с его результатами и высказаться на открытой площадке популярного и широко известного научному сообществу информационно-образовательного портала aspirantura.spb.ru.