Я хоть и гуманитарий до мозга костей и естественник (повезло) и всего лишь по общему образованию имею пару "Свидетельств о восьмилетнем образовании" и пару о среднем (Аттестат за среднюю школу и диплом за медучилище), но вот ни как не пойму всяких физматовцев и технарей с высшим и послевысшим. Неужели вас плохо учили, что вы не поняли простой вещи:
1. То, что выдается за "Пирамиду потребностей А.Маслоу" - чистейший плагиат с К.Маркса.
2. А.Маслоу плохо знавал геометрию. Пирамида - это тетраэдер.
Зачем повторять ошибки (2) и делать имя плагиатору (1).
Или, это из той же серии, что великие "Пушкинсон" и "Лермонтович"? Приписать чужое но своим?

Добавлено через 1 минуту
Большинство из всей выборки учащихся или большинство из "нерадивых"?

ну, вообще-то не только тетраэдр, тетраэдр - частный случай пирамиды, а может быть она с любым основанием, с любым многоугольником.
В принципе - проблемы нет, если знать начертательную геометрию - во фронтальной проекции - пирамида вполне себе может выглядеть треугольником. - основание-многогранник проецируется в отрезок.

Теперь и их нет. Всех в одну скинули, а потом ропчут. Даже на "загнивающем" уже перенимают опыт прошлый советский опыт дифференциации обучения (открывают спецшколы или спецклассы для проблемных), а у нас мало того, что это все прикрыли, но и терминологию "ребенок с отклонениями в развитии", "дефектный", "дефектология", специальная педагогика и специальная психология", "умственно отсталый", "дебил" и т.п. решили запретить.

правильно говорить "ребенок с ОВЗ" , т.е. с ограниченными возможностями здоровья

выделены группы - их восемь. и умственная осталось - это одна из групп. с задержкой развития - другая. отдельно -группа аутистов.

Так это закономерность. Даже на ОИ и то из великих спортсменов выявляются отстающие. Как и в массовом кроссе. По внешнему признаку (в данном случае, успеваемости) деление - глупость.

Согласна.

Прочитала тему, теперь понятно, почему без высшего педагогического в школы пускать не хотят.
В вузы бы тоже таких не пущать.

А еще со "школьной дезадаптацией". Дурь сплошная! Переведите термин дословно, получится "уничтожение адаптации". Десятилетиями применяли термин "дизадаптация" - нарушение адаптации. Что касается ОВЗ, то это тоже термин вмещающий и просто часто болеющих и с врожденной патологией, но адаптированных в условиях школы, порой неплохо, а хорошо, и детей с ЗПР, с олигофренией и другими отклонениями в развитии. Не надо изобретать всеобъемлющих терминов, когда в них нет необходимости, а "Закон" с утверждением этого термина "ОВЗ" еще с ельцинских времен не принят (во всяком случае, я его не видел в утвержденном варианте, а проект у меня есть. Прислали коллеги).

LeoChpr, не пойму - почему претензии ко мне? я не разработчик ФГОС для детей с ОВЗ.

Закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273: «обучающийся с ограниченными возможностями здоровья — физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий».

Специально выделил из фразы. Про закрытие ПМПК (консультаций) и возврат к МПК (причем в кастрированном виде, а не так как до ПМПКонсультаций, работавших на постоянной основе). Претензии ни к вам лично, а к МОН РФ, что разрушило все, что было в активе советской массовой (образовательной) и специальной школы с ее (если не изменяет память 11 типами специальных школ). При инклюзии нет условий для обучения детей с отклонениями в развитии (старый человек, пользуюсь старой, проверенной временем, терминологией и готов идти за нее на костер).
То, что написано, как ответ на ваш постинг, так это только "привязка к месту и времени".
А за ссылку спасибо. Плохо слежу за нормативными документами. Использую обязательно.

Развивать их, конечно, нужно, но если ребенок не может усвоить материал, то нужно ставить конкретную цель развития. Научить делать какую-либо деталь и поставить к станку, научить мести улицу и пристроить дворником.
Не нужно за толерантными терминами скрывать неполноценность этих детей.