Вроде в тему.
"Школа завтра не нужна
Каким будет высшее и среднее образование через 20 лет" http://rusrep.ru/article/2013/08/28/school

Добавлено через 4 минуты
Не ново. Еще лет этак 30 назад проф. Разумный высказал мысль (на ШМУ-социологов, Минск, 1982), что молодежь рассматривает систему высшего образования как способ продлить себе детство.

Т.к. платят:
1. В большинстве не студенты, а их родители.
2. Не за знания, а за корки.

Вспоминаю свой опыт, и опыт моих сокурсников - все так или иначе самостоятельно делились на специализации, по своим предпочтениям. Кто-то в большей степени изучал выпрямители и инверторы (много литературы по этой теме читал, впоследствии диплом писал), а остальные предметы изучал только чтобы сдать, кто-то - линии электропередачи, кто-то - системы внешнего электроснабжения железных дорог, кто-то - сельскую электрификацию, кто-то - конструирование трансформаторов, кто-то - автоматику и телемеханику и т.д.

Необязательно. Наличие конкретных вакантных рабочих мест с высокой зарплатой, определяющих востребованность профессии, грамотный абитуриент выявляет ещё до поступления в ВУЗ.

Кстати, теоретически абстрагируясь от текущей ситуации острой нехватки инженеров, мне, как работодателю, было бы удобно выбирать работника по его приложению к диплому, понимать, что ему интересно, в каком подразделении он бы лучше работал.
А то сейчас при собеседованиях молодых специалистов приходится достаточно много времени тратить на перечисление функционала вакансий, с целью выявления, что ему ближе.

Вот. Т.е должен быть большой выбор специализаций, а не право выбора набора дисциплин (кроме факультативов).
Т.е. хочешь получить специализацию по
изучи то и то.

За 5 или 6 лет?

А как иначе? Сейчас под одним и тем же наименованием должности может быть различный функционал.

Автоматика и телемеханика - это не две, а одна (единая) специализация специальности "Электроснабжение", причём в настоящее время не выделяемая как отдельная специализация.

По хорошему - ещё раньше, в восьмом классе школы, за год до поступления в техникум.

Иначе - в соответствии с темой, изучив индивидуальную траекторию обучения.

nauczyciel, и много Вы в современных условиях таких школьников видели? Я помню, Вы говорили, что сами решили стать инженером, но в большинстве своем настрой у них совсем другой.

Под "то и то" я имел в виду определенный набор дисциплин.

Почти за 10 лет? В России? Это утопия.

Увы, мало - такое впечатление, что профориентацией вообще никто не занимается :(

Добавлено через 3 минуты
Это реальность - в стране достаточно стабильных мест работы.

Думаю, что многие в курсе, почему "основной отсев" происходит на старших курсах, чаще всего в начале пятого: изгнание разгильдяя и тупицы на младших курсах ведёт к уменьшению количества студентов, а это требует уменьшения количества ставок, выделяемых на кафедру и факультет. А вот исключение пятикурсника не влияет на ставки и развязывает руки преподавателю и деканату. Но в этой ситуации преподаватели во главе с деканатом схожи с гоголевской "унтер-офицершей, которая сама себя высекла".

Добавлено через 4 минуты
Да, в этом огромный плюс ИТО: профилизация для студента и подготовка портфолио для работодателя.

Дык и прежде лет, этак, 30 назад, таковых по пальцам считать можно было.
А рынок труда имеется? Насколько будет соответствовать выбранная для обучения специальность характеру предстоящей работы?
А вообще, интереснейший материал один журнальчик разместил http://www.strana-oz.ru/2013/4 "Отечественные записки". Читаю с превеликим удовольствием, чего и всем желаю. С началом нового учебного года, коллеги!