У меня некоторые студенты-юристы читают по слогам. Но продолжают "учиться".

А что значит ЕГЭ в вузе? Вместо обычных экзаменов сделать единый, в каждую сессию сдавать?

Вспоминая свою учебу могу сказать, что было бы неплохо, если бы преподаватели придерживались определенной программы и выдавали необходимый минимум знаний. Некоторые товарищи умудрялись нахватать кучу "спецкурсов", но читали по ним один и тот же конспект из года в год, что попало. База должна быть хорошая, а самовыражаться и искать творческие решения лучше на семинарах и т.п. занятиях. Во всяком случае в гуманитарных науках в идеале так и есть: лекции для закладки базы, семинары и всякие коллоквиумы - проверка знаний, умения самостоятельно работать и реализация творческих амбиций.

Например, в Учебных центрах в Пущино на базе академических институтов. Раньше брали, сейчас такие требования как я описал. Ссылаются в том числе и на проверки.
Также встречал такие же условия в РУДН например, думаю в МГУ тоже. Вообще в серьезных вузах так.

А до ЕГЭ точно так же разбирали конкретные задачи из сборников вроде этого:

http://cv01.twirpx.net/0456/0456214.jpg

Вплоть до того, что прорешивали весь сборник от корки до корки, а учителя проверяли правильность решения. Так что по этому пункту претензии снова не к ЕГЭ.

Попробую сформулировать иначе:
- раньше давали принципы решения задач
- теперь дают методы решения типовых задач

Ощутите разницу.

Вместо госэкзаменов.

У меня тоже, а еще уверены, что законы пишет Президент. Я понимаю Вашу мысль: независимый тест, проверяющий самые-самые азы, чтобы отсеят совсем неподготовленных, а тех, кто его сдаст, того допускать до традиционных развернутых экзаменов. Идея богатая, но у нас как всегда сделают так, что будет по извесной фразе Черномырдина

неправда
часть С - разнообразна не менее того, что было без ЕГЭ.
типовые, как вы выражаетесь, это часть А.
но они и проверяют знание базовых формул и понятий, какими им еще быть?
зато проверяют все разделы физики.

Добавлено через 1 минуту
да по разному было
и тогда и сейчас

вы правильно сформулировали. И для бакалавров этот подход верен, он и должен таким быть.
я не знаю что это и где
я считал, что там мигранты из третьих стран учатся...
давно уже одни понты

коллеги в постах выше уже объяснили, но присоединюсь: в моем понимании "натаскивание" - это когда на уроках решают тесты ЕГЭ за прошлые годы и разбирают ошибки так называемого "пробного" ЕГЭ.
Заметьте, я не говорю, что это плохо. Но в условиях нехватки времени возникает перекос - среднестатистические выпускники разговаривают и аргументируют с трудом, зато на тесты у них положительный рефлекс.
Если не верите - спросите у первокурсников, в какой форме они предпочтут сдать зачет (экзамен) - тест решить или на один вопрос из перечня развернуто ответить)))

разве в части С не нужно писать развернутое решение?
есть и качественные задачи.

а разговаривают плохо - так это не егэ виноват.
вконтактики зло.

Ink, там вы не знаете, здесь понты - да в кукуевских филиаликах еще так как вы говорите, но скоро или они закроются или в них все придет к таким условиям.

Давно уже очень задач не решал. Поэтому ощутить разницу не могу. Хотя и учился в математическом классе. А может не могу потому, что до уровня задач из журнала "Квант" я все равно не дотягивал.

Но, поймите, очень хочется какой-то глобальной грозы на лавочки по сокрытой продаже вузовских дипломов. Такая гроза поднимет мои личные ставки. Будет востребована не только моя бесконфликтность и либеральность, но и умение учить.

Пока в ней из всех моих учеников заинтересованы только абитуриенты, с которыми я занимаюсь.

Тогда не надо называть бакалавриат высшим образованием. Давайте смотреть правде в лицо — это уровень техникума в худшем смысле этого слова.

Добавлено через 1 минуту
Явно тест. Если бы формат сохранился, и было простое переименование ГЭК → ГАК → ЕГЭ → ИТД → ИТП, то и шума бы не было. Сейчас, как мне кажется, идет наброс говна на вентилятор — хотят проверить, пойдет ЕГЭ в виде теста или нет. Если нет — то как его продавить в массы.

Добавлено через 1 минуту
Каждому апологету болонского процесса давно пора выделить по бревну с заточенным концом.

Добавлено через 3 минуты
1) Таких сборников было дофига, и они очень сильно различались по категориям: для тупых, для медалистов, для поступающих на гуманитарку, для поступающих на матфак.
2) Все задачи в них были очень и очень разные (из категории «для тупых» — может, и однотипные, не проверял).
3) В итоге на вступительных экзаменах вообще давали олимпиадные задачи (типа таких: http://math.ru/lib/bib-mat-kr/18).

Тест сам по себе не плох и не хорош. Всё зависит от того, как его применяют. Например, вероятность угадывания правильного ответа в части А можно снизить в разы, составляя вопросы так, что правильных ответов может быть более одного.

Если правильно применять - почему бы и нет? Я уже писал про Горный, где без проблем обычные экзамены сдают в виде тестов.

Такой сборник был единым для всех сдающих письменный экзамен по математике за курс средней школы. На экзамене в школе каждый получал набор заданий из этого конкретного сборника.

Сборники
- это совсем другое. Чтобы совместить выпускные и вступительные экзамены, как раз и был создан ЕГЭ.