Портал аспирантов - Задача по математике для 1 класса.

Портал аспирантов (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/index.php)

- Свободное общение (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/forumdisplay.php?f=102)

- - Задача по математике для 1 класса. (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/showthread.php?t=4788)

А с чего все решили, что док выписал кашу? Из первого предложения никак не следует второе.

Цитата:

Сообщение от Aspirant_Cat (Сообщение 215349)

Мальчикам 5 раз в день есть кашу, девочкам четыре раза.

Не правильно, разговор шел только еде каши по утрам.

Цитата:

Сообщение от KKK (Сообщение 70096)

11 существ, у каждого существа имеется по крайней мере по 2 ноги. Выдадим каждому существу по 2 ноги.
30 - 2*11 = 8 ног (индюки уже получили свои ноги, а жеребятам осталось по две ноги)
8/2 = 4 жеребёнка.
11 - 4 = 7 индюков.

Цитата:

Сообщение от Riper (Сообщение 70133)

Да, у ККК хорошее решение.

Да решение хорошее, но у него одна операция деления, одна операция
умножения и две операции вычитания. Можно немного оптимизировать.

В 30 ног можно вписать 30 / 2 = 15 двуногих существ. Но у нас 11 существ.
Очевидно, что 15 - 11 = 4 существа имеют больше двух ног.
Ну а оставшиеся 11 - 4 = 7 существ двуногие.

Таким образом, одна операция деления и две операции вычитания.

Кстати при реализации на asm-е деление на 2 и вовсе заменяется
быстровыполняющейся операцией сдвига вправо на один разряд ;)

mov al,30
mov bl,11
shr al,1
sub al,bl
sub bl,al

В итоге в регистрах al и bl будут результаты решения: 4 и 7.

Цитата:

Сообщение от -DOCTOR- (Сообщение 215311)

Единственное непонятно, почему общие объемы обозначены разными буквами

Очень даже понятно. Паша жрет 5 дней (по утрам), Даша 4 дня (по утрам).
Поскольку за завтраком каждый сжирает одну и ту же норму равную е, то
очевидно, Паша за 5 дней сожрет объем 5*e, а Даша за 4 дня сожрет 4*е.

P.S. В - ведерко емкостью 5*е, К - кастрюля емкостью 4*e, е - ежеутренняя норма на одно е*ало.
Жрачка на обоих, как верно заметил phys2010, готовится 1 раз в начале сезона жрачки - буква Н.

Цитата:

Сообщение от PavelAR (Сообщение 215415)

Мне взрослому очевидно, что девочки за раз, выражаясь Вашей терминологией, сжирают меньше чем мальчики. Поэтому с точки зрения логики взрослого это не и не понятно, а ребенок такой разницы не чувствует.

Цитата:

Сообщение от LOVe (Сообщение 70055)

Господа математики, физики, технари, экономисты и прочие, помогите, пожалуйста, гуманитарию решить задачу по математике для 1 класса. Решение нужно на уровне 1 полугодия, то есть когда таблица умножения неизвестна, сложение и вычитание производится в пределах 20, об уравнениях не идет и речи.

Задача:

По тропинке вдоль кустов
Шло одиннадцать хвостов.
Сосчитать я также смог,
Что шагало тридцать ног.
Это вместе шли куда-то
Индюки и жеребята.
А теперь вопрос таков:
Сколько было индюков?
И узнать я был бы рад,
Сколько было жеребят.

В принципе, я задачу решила. Индюков было 7, а жеребят 4. По крайней мере, у меня столько получилось, и распределяя шагавшие хвосты и ноги, противоречий я не получила... Я решала через уравнение с 2 неизвестными, начав с того, что и+ж=11, а 2и+4ж=30, потом 2(11-ж)+4ж=30. Ну, и так далее. Как решить на более элементарном уровне, чтоб избежать уравнения?

На элементарном уровне решить можно так: было 11 хвостов, значит было 11 животных. Если у каждого животного по 2 ноги, то этим животным нужно 22 ноги. (не умножаем, а присчитываем по 2, в 1 классе дети это умеют). У нас есть 30 ног, 22 ноги мы уже дали животным, осталось ещё 8 ног. Так как у жеребят по 4 ноги, то нужно ещё 4 животным добавить по 2 ноги, следовательно жеребят 4. Всего 11 животных, из них 4 жеребёнка и 7 индюшат. Вот и всё. :)

Цитата:

Сообщение от Olafson (Сообщение 70098)

KKK показал образцовое арифметическое решение. (И вообще, арифметики раньше было больше -- теперь обратная тенденция).

Давно, когда я поступала в 9 лет в элитную школу, на экзамене была похожая задачка.

Я ее решила уравнением (меня папа в детстве учил), другие решали арифметически. Третьи не решили.