Советы молодым преподавателям (без флуда!)

[докторенок]

Сообщение от Лучник

Не обязательно же отчислять. Если они вынуждены будут 138 раз пробовать сдавать, им небо с овчинку покажется. Они ж дети. Взрослый человек всегда сможет их нервы на свой кулак намотать (даже совершенно иррациональным образом).

Я конечно понимаю, что сейчас весь форум меня читает и думает что то вроде того: привязалась к студентам со своей философией, они бедные этот маразм вынуждены учить и их еще за это отчисляют. Можете быть уверными, у меня не могут сдать только те, кто НИЧЕГО не делал в семестре. Если есть немного мозгов и усердия, то самое основное выучить можно. Вот только вопрос, как может выучить это самое основное человек, который не был НИ НА ОДНОЙ лекции, а экзамен воспринемает как простую игру: преподаватель просто обязан сделать вид, что не видит как студент пользуется мобильником. Отчисляли только тех, кто ни шагу не сделал для сдачи предмета. Только вот таких сейчас стало достаточно много. Кстати, те студенты, которые ходят на лекции, потом не раз мне говорили, что мои лекции очень понятные и интересные. Даже после перездач студенты говорят, что хотят у меня послушать еще какой-нибудь предмет. Обучение в вузе - это не только изучение конкретных дисциплин, это еще воспитание. Студенты должны осознать, что в жизни все просто так не дается. Это не красивые слова. Это жизнь. Студент не привыкнет, что с него реально спрашивают, придет на работу и будет халатно относиться к своим обязанностям, считать, что требование работодателя - это полная ерунда, можно не обращать внимания. За это он может лишиться работы. Что касается истории про девушку из трудной семьи. Жалко ее, конечно, но кто ее потом в жизни жалеть будет, если в вузе хоть к какой то ответсвенности не приучить? Работодателю нет дела до личных трагедий.

[Rendido]

Сообщение от Димитриадис

Если вы замечали, современные студенты - большие прагматики. Если они почувствовали, что предмет А реально важен и интересен потенциальному работодателю

Вот только узнают это они, когда работать начинают, а от "предмета А" в памяти осталось разве что название...

[0647]

Сообщение от laima77

но вы ведь опять ведете речь о спецдисциплинах ))) Поверьте, по спецдисциплинам и требования специальные ))

И о дисциплинах, к-рые по недоразумению (или иной причине) являются формально не-фундаментальными, не-профильными, не-специальными, вариативными - но по своей сути жизненно необходимы будущему специалисту. Остается только определить точку в этой системе координат для философии, английского языка и физкультуры... О чем, кажется, уже много говорили в аналогичных ветвях форума.

[Martusya]

Сообщение от laima77

но вы ведь опять ведете речь о спецдисциплинах ))) Поверьте, по спецдисциплинам и требования специальные ))

Чтобы нормально преподавать спецдисциплину, нужна нормальная база. Касаемо вашего иняза - моим студентам его не хватает. Основная литература только на английском. Это для них неимоверно трудно.
Но хуже, когда преподаватели-математики на 1-2 курсе расслабляются. Нынешние студенты уверены, что если учатся не на матфаке, то математику им не очень-то и надо. Непостижимая логика.

[Димитриадис]

Сообщение от докторенок

Обучение в вузе - это не только изучение конкретных дисциплин, это еще воспитание.

Этого нет на Дваче в Законе

Сообщение от Rendido

Вот только узнают это они, когда работать начинают, а от "предмета А" в памяти осталось разве что название...

За всё спасибо ФГОСам третьего поколения...

[0647]

Сообщение от докторенок

Студенты должны осознать, что в жизни все просто так не дается. Это не красивые слова. Это жизнь. Студент не привыкнет, что с него реально спрашивают, придет на работу и будет халатно относиться к своим обязанностям, считать, что требование работодателя - это полная ерунда,

Очень верные слова! Я нечто подобное тоже иногда говаривал "особо одаренным". У них же 2 тезиса: 1. Это им на работе не понадобится никогда. 2. То, что им нужно, они легко и непринужденно освоят на рабочем месте.

[Rendido]

Сообщение от Димитриадис

Безконечные сдачи, пересдачи и проч. - это зло для преподавателя

Если за это не доплачивают - зло вдвойне.

[Димитриадис]

Сообщение от Rendido

Если за это не доплачивают - зло вдвойне.

В Вузике на Окраине Города за это никогда и не доплачивали.
Еще один довод отказаться от встреч с дураками.

Кстати, у нас ещё так заведено: не сдал со всеми - берешь хвостовку и приходишь на пересдачу, которая бывает всегда за пределами сессии (т.е. когда уже начался новый семестр). Не сдал на пересдаче - идет на комиссию. Не сдал и на комиссии - это фиксируется в протоколе. Протокол на стол проректору - на его основании готовится приказ об отчислении. Перед новым годом у нас так отчислили пятерых, у кого было по две задолженности и кто провалился на комиссии.

[Дмитрий В.]

Сообщение от 0647

но вступлюсь в этом аспекте за коллег-гуманитариев: порок взяточничества слабо коррелирует с наименованием преподаваемой дисциплины.

Кстати, да. Есть знакомые студенты, которые на программистов учатся, так вот, разговаривал как-то с ними, и узнал, что один преподаватель там чуть ли не официальную таксу имеет, что если хотите зачет (условно, по матану, конкретнее не помню уже), а учить не хотите или не можете - лады, N руб, и все хоккей. По-моему, математика для программистов все-таки немаловажная дисциплина.

[will]

Сообщение от Дмитрий В.

По-моему, математика для программистов все-таки немаловажная дисциплина

Вот история с Мехмата
http://govorim-vsem.ru/viewtopic.php?f=1&t=24788