Теория графов [выделено, флуд]

[Ink]

Итак, начнём. Для начала обратимся к специальной и известной нашему форуму литературе где справедливо указывается

В связи с введением в вузах федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения, для преподавателей возникла необходимость в постановке или переработке учебных курсов согласно новым требованиям. Это потребует не только тщательного анализа содержания дисциплин при составлении рабочих программ, но и выработки иных подходов к методике преподавания.

ФГОС-3 относит теорию графов и математическую логику (не выделяя теорию графов отдельно) в Перечень дисциплин для разработки примерных программ, учебников и учебных пособий для цикла Б-2 (Математический и естественнонаучный цикл) в базовую часть. Причём, в качестве укрупнённых дидактических единиц называются

основные характеристики графов; специальные цепи и циклы в графе; понятие основного дерева в графе; методы подсчета хроматического числа графа.

. Всё это, в итоге, сводится к тому, что владение аппаратом и методами теории графов нужны для грамотной математической постановки и анализа конкретных задач, возникающих в профессиональной деятельности. Но это же можно сказать и о многом другом. Да хоть та же комбинаторика. Но вернёмся к источникам. Указывается, что

теория графов имеет большое прикладное значение, так как алгоритмы теории графов в настоящее время являются простым, доступным и мощным средством решения вопросов, относящихся к широкому кругу проблем

Т.е. выделяются следующие сущностные характеристики, благодаря которым названная теория является практически значимой:
а) просто и доступно;
б) мощное средство;
в) допустимо применять к широкому кругу проблем.
Я позволю себе не согласиться по всем трём пунктам. Однако, для продолжения дискуссии, важно знать согласны ли с заявленными тремя характеристиками иные участники?

Добавлено через 33 секунды
saovu, по существу, коллега, по существу есть что сказать?

[saovu]

Ink, сколько ненужных слов. Еще и ФГОС зачем-то приплели.
Теория графов нужна и реально применяется при моделировании (как математическом, так и информационном; последнее для меня, как программиста, "важнее") сущностей и объектов реального мира.
Обсуждать нечего.

[Ink]

Сообщение от saovu

Еще и ФГОС зачем-то приплели.

Что значит "зачем-то"? Это своеобразная "библия" для конкретной специальности. Это основы обучения.

Сообщение от saovu

Обсуждать нечего.

Я сказал

Сообщение от Ink

по существу, коллега, по существу есть что сказать?

Если нет, то тогда действительно

Сообщение от saovu

Обсуждать нечего.

[Olafson]

Сообщение от Ink

Эта устаревшая теория давно уже отмерла.

Математические теории не отмирают. Как бессмертные произведения искусства (вроде Венеры милосской). А теории, обладающие достаточной общностью, вечно развиваются, оказывая влияние на смежные области.

[Ink]

Сообщение от Olafson

Математические теории не отмирают.

Но устаревают?

Сообщение от Olafson

А теории, обладающие достаточной общностью, вечно развиваются, оказывая влияние на смежные области.

Хм...
Olafson, а какова Ваша позиция относительно этого?

[saovu]

Сообщение от Ink

Что значит "зачем-то"? Это своеобразная "библия" для конкретной специальности. Это основы обучения.

Инк, Вы же взялись обсуждать не юридический вопрос. Вот и рассуждайте адекватно, а не как юрист (или не можете ?) : истинное положение дел не ограничивается официальными документами. Тем более, это ФГОС. Всерьез его обсуждать незачем - все нововведения в системе нашего образования за последние лет 20 являются вредительством.

[Olafson]

Очень возможно, что ФГОС писал даже не математик (в части, касающейся графов).

Сообщение от Ink

Olafson, а какова Ваша позиция относительно этого?

Относительно чего?

[Ink]

Сообщение от saovu

все нововведения в системе образования являются вредительством

Ну и как после этого с Вами спорить предметно?

Сообщение от saovu

Вот и рассуждайте адекватно, а не как юрист (или не можете ?)

А я и рассуждаю адекватно. НЕ о судьбах России, мира и науки (как привыкли Вы) а о своём маленьком кусочке (предмете) - теории графов в вузах, в учёбе студентов.

Добавлено через 1 минуту

Сообщение от Olafson

Относительно чего?

В части теории графов: а) научная ценность, б) учебная ценность, в) простая ли, доступная и применимая для решения широкого круга проблем вещь?

[saovu]

Сообщение от Ink

А я и рассуждаю адекватно. НЕ о судьбах России, мира и науки (как привыкли Вы) а о своём маленьком кусочке (предмете) - теории графов в вузах, в учёбе студентов.

Вообще-то тема была вовсе не об этом. Тема о теории графов, а не "теории графов в вузах, в учёбе студентов".
В общем ясно всё. Инку опять захотелось пофлудить. На мой взгляд, тему можно переносить во флейм или вовсе удалить.

[Ink]

Сообщение от saovu

Тема о теории графов

Нет,

Сообщение от saovu

Вообще-то тема была вовсе не об этом

тема была задана тс как

Сообщение от Wladislaw

хотелось бы проверить результаты и получить ценные советы по дальнейшему изучению графов.

Сообщение от Wladislaw

Обучаясь в аспирантуре

так что я-то как раз в рамках тему: а) даю совет тс, который

Сообщение от Wladislaw

в качестве хобби занимаюсь теорией графов

простой совет

Сообщение от Ink

Эта устаревшая теория давно уже отмерла.

т.е. хобби надо менять, моё мнение. б) Так как речь идёт об аспирантуре, предполагаю, что она в вузе, а не НИИ. Соответственно и веду разговор. Однако оставляю место и для

Сообщение от Ink

В части теории графов: а) научная ценность,

Поэтому

Сообщение от saovu

В общем ясно всё.

некий к.т.н., доцент

Сообщение от saovu

не специалист по теории графов

решил рубануть с плеча, не вникая в тему. См. мою подпись, что я думаю о таких людях.