Что вижу, о том пою (с)

[Лучник]

Сообщение от Group_Outsider

- Жить по словарю русскаго языка

не жить, но думать. Думаем мы словами. А слова должны иметь более или менее общее значение, иначе мы перестанем друг дуга понимать.

Но в целом Вы востры, конечно. Зело востры.

[kravets]

Сообщение от Лучник

Думаем мы словами.

Занятно. Я почему-то считал, что образами. А вот выражаем эти образы словами, эмоциями, мимикой и прочими инструментами межчеловеческого общения.

[Лучник]

Сообщение от kravets

Занятно. Я почему-то считал, что образами. .

Смотря ж, о чем. У меня, например, не было чёткого образа гипотенузы до тех пор, пока я не узнал слова. Не думал я о гипотенузе ровным счётом ничего. И образа не было.

[Maksimus]

Сообщение от Group_Outsider

Процедура защиты все равно нужна. Это же не на звание документы подать. традиция.
Потому что просто засчитывать по публикациям

вроде, никто и не писал, что можно бандеролью отослать статьи, а обратно в конверте получить корку к.н.

[LeoChpr]

Сообщение от Лучник

Думаем мы словами. А слова должны иметь более или менее общее значение, иначе мы перестанем друг дуга понимать.

Как психолог на пенсии полностью подтверждаю правоту ваших слов, профессор. Образами тоже думают, но дикари, не имеющие языка. Или маленькие детки, пока они не овладели речью в полном объеме.

Добавлено через 2 минуты

Сообщение от Group_Outsider

Процедура защиты все равно нужна.

В Болгарии, например, есть Большое жюри. Съезжаются ученые и оценивают претендента. Формы разные, но это все еще от средневековой цеховости начало берет.

[kravets]

Сообщение от Лучник

Смотря ж, о чем. У меня, например, не было чёткого образа гипотенузы до тех пор, пока я не узнал слова. Не думал я о гипотенузе ровным счётом ничего. И образа не было.

У меня в данном случае все наоборот. Образ треугольника - прост. Название одной из сторон - "гипотенуза" - связано с образом.

Ну и вернемся к детству. Там слов еще нет, только образы. И у глухих изначально та же картина.

И последнее. Это - к психологам, наверняка. Я дилетант здесь.

[Лучник]

Сообщение от kravets

Я дилетант здесь.

А я препод по обществознанию

Сообщение от kravets

Образ треугольника - прост.

Но на уровне восприятия (первый уровень познания) и на уровне образа (второй уровень) гипотенуза не отличается никак существенно от других его сторон. Гипотенузой она становится только на третьем уровне - понятийном. Т.е. словесном.

[kravets]

Получается, что понятийный уровень тождественен словесному, и не является врожденным свойством индивида.

Так все-таки, чем мыслят индивиды, у которых не сформирован понятийный==словесный уровень? Примеры таких приводил.

Добавлено через 30 секунд

Сообщение от Лучник

на уровне образа (второй уровень) гипотенуза не отличается никак существенно от других его сторон

отличается. Она длиннее.

[LeoChpr]

Сообщение от Лучник

на уровне восприятия (первый уровень познания) и на уровне образа (второй уровень)

Сообщение от Лучник

Гипотенузой она становится только на третьем уровне - понятийном. Т.е. словесном.

Приблизительно так.
А точнее.
Наглядно-действенное => наглядно-образное => (образно-словесное =>) словесно-логическое. На первом уровне ребенок действием проверяет, что не подходит к другим частям треугольника, на втором наглядно определяет, что длиннее и не смешивает по этой причине, но что это "гипотенуза" узнает на уроке геометрии и включает в активный словарь. Пока за предметом или явлением нет названия - он(о) не воспринимается почти вообще. Если ребенок (да и взрослый тоже, порой) не имеет словесного обозначения, например, конкретной марки машины - она для него не выделяема из серии других грузовых или легковых автомобилей. Вот не зря праотец Адам сел однажды и стал давать имена каждой вещи.

[Лучник]

Сообщение от kravets

Она длиннее.

Или, например, она может быть зеленой. Или деревянной. Для того, чтобы выделить длину как значимый признак, нужно иметь представление о геометрии.