наука не получила нового к.*.н.

[Lu4]

Сообщение от Лучник

Вот и пытаемся теперь найти такую тему, чтобы и "по расчету" и "по любви" одновременно... А так, похоже, не бывает...

Я думаю, что тему всё-таки должен выбирать научный руководитель, потому что потенциальный диссертант (особенно вчерашний студент) в большинстве случаев слабо представляет, в каких направлениях какая тема может развиваться, какой исследовательский потенциал она имеет. Задача научного руководителя же в том, чтобы тему, выбранную им, аспирант воспринял как "свою", то есть убедить, что бурундук - птичка и не иначе

Добавлено через 2 минуты 59 секунд

Сообщение от evil_scientist

Естественно, если аспирант приходит без темы, то пусть лучше пойдет второе высшее получит.

А вот это, по-моему, неправильно. Всё-таки большинство тем формулируются не аспирантами - чтобы сформулировать тему нужно неплохо разбираться в лакунах, которые есть в научном знании, а это под силу только человеку опытному

[Лучник]

Да, придется так и делать...

[evil_scientist]

А вот это, по-моему, неправильно. Всё-таки большинство тем формулируются не аспирантами - чтобы сформулировать тему нужно неплохо разбираться в лакунах, которые есть в научном знании, а это под силу только человеку опытному

Аспирант - он человек с высшим образованием. И в лакунах разбираться должен

[Cobra]

Сообщение от VAR

Кстати, это действительно проблема - несовпадение стиля аспиранта и научника.

Про стиль это конечно тоже важно. Но Вы же не будете оспаривать тот факт, что и для публикации в журнале из списка ВАК, и для внедрения (простите, наболело) своих результатов одной активности соискателя недостаточно, особенно, если это вчерашний студент без опыта работы, без связей, да и без достаточного жизненного опыта в конце-концов...
Да, можно защититься и на собственном энтузиазме, но при этом, как Вы заметили, может и не хватить терпения. времени, запала, вот и остаются толковые, но не то чтоб не очень активные, а просто неопытные и наивные мальчики и девочки без степени...

[Vica3]

Сообщение от nauczyciel

человек, поставивший себе задачу получения степени, имеет больше шансов эту степень получить, чем тот, кто решает задачу потому, что ему именно задача интересна. Процесс получения степени - это не только научный труд, но и бюрократический.

Полностью поддерживаю.. Пока у меня была интересная задача (при этом - до настоящего времени не раскопанная до конца)... впрочем... итог там был: "историческая наука не получила еще 1 кандидата".. А вот когда стала задачи - получить степень - педагогическая наука получила еще одного к.п.н

[Лучник]

Сообщение от Vica3

Полностью поддерживаю.. Пока у меня была интересная задача (при этом - до настоящего времени не раскопанная до конца)... впрочем... итог там был: "историческая наука не получила еще 1 кандидата".. А вот когда стала задачи - получить степень - педагогическая наука получила еще одного к.п.н

Если бы речь шла не о Вике, я бы сказал, что это закономерный путь в педАгоги

[Jacky]

Сообщение от Hulio

самый лучший НР - это тот, который в теме диссера вообще не шарит

Аплодисменты.

[Ridersss]

Сообщение от Hulio

А самый лучший НР - это тот, который в теме диссера вообще не шарит и которому есть чем в жизни заняться и ума хватает, чтоб ничего не советовать. Мне с таким повезло - когда накануне защиты я скромно попросил его текст диссера почитать - он деликатно ответил, что речь НР на защите может быть произвольной от фонаря. Что тоже неплохо...

С диссером в этом случаи понятно.
Действительно, некоторым НР на него реально чихать, а тем более его читать...

А вот с авторефератиком как было?!
Что прям сразу в первом вариантике пропустил. Вот в это мне поверить крайне проблематично

[Аспирант МММ]

Сообщение от Lu4

А вот это, по-моему, неправильно. Всё-таки большинство тем формулируются не аспирантами - чтобы сформулировать тему нужно неплохо разбираться в лакунах, которые есть в научном знании, а это под силу только человеку опытному

Тему должна формулировать кафедра по предложению заинтересованных лиц. И процесс этот не должен быть формальным. При чем, не остепененные некоторые преподаватели,бывает, хорошо пинают аспиранта к теме. Так как коллективное мнение,- это сильно.