Как бороться с двоечниками?

[Soft]

>>Зачем с ними бороться? Если бы их сразу отчисляли, то согласна, не >>надо было бы преподавателям об этом задумываться.

Если человек надеется на халяву у вас, вы или дали как-то понять ему об этом или же вы создали ситуацию, когда он гораздо высшего мнения о своих знаниях.

>>Просто во многих вузах эти самые двоечники не отчисляются никак. >>А приходят снова и снова к тебе и нудят, НИЧЕГО не делая. В >>коммерческих вузах сплошь и рядом. Человек хочет оценку ни за >>что, абсолютно ни за что, даже практические работы не сделал, да >>что там, на пары не являлся, а туда же: "поставьте хотя бы трояк"

Даете билеты, пусть выберет любой и потом отвечает. Если не ответит, его самомнение о своих знаниях упадет до нуля.

[Aiya]

Soft

Если человек надеется на халяву у вас, вы или дали как-то понять ему об этом или же вы создали ситуацию, когда он гораздо высшего мнения о своих знаниях.

К сожалению, зачастую речь о знаниях не идет, хвостист, как правило, уже ничего не знает, не помнит и не умеет учиться.
Так как мне приходится преподавать на старших курсах, то делаю вывод, что их испортили те преподаватели, что были у них раньше. Да, они надеются на "халяву", но, не сдав мне предмет, ищут другие пути, потом ко мне приходят мои же коллеги-преподаватели и просят поставить малюсенький "трояк". Я отказываюсь, все смотрят на меня обиженно, как на предателя, но я не могу переступить через себя и поставить оценку за нулевые знания... Уволить меня не могут, вот и терпят, скрипя зубами...

[Soft]

>>Так как мне приходится преподавать на старших курсах, то делаю вывод, что их испортили те преподаватели, что были у них раньше. Да, они надеются на "халяву", но, не сдав мне предмет, ищут другие пути, потом ко мне приходят мои же коллеги-преподаватели и просят поставить малюсенький "трояк".

Во-первых вы создаете у них комплекс неудачника, который уже не верит в свои знания и способности и верит только в "халяву". У нас преподавательница по матанализу таких заставляла писать расписку о том, что он будет учится на оценку не ниже четверки(это если у вас курс не 1 семестр), так как в этом семестре добиться уже от такого человека знаний не реально.

Хорошо работает система внутреннего оценивания с прибавлением или отниманием балов за удачный/неудачный ответ. Лучшей десятке (из 100) в конце семестра пять балов без сдачи экзамена, худшей дополнительный вопрос(за каждые - 10 баллов). Работает отлично, так как каждый сам определяет вызваться ему или нет и отрицательные балы, которые он получил вызвавшись отвечать на определенный вопрос/задачу не вызывают "обвинения" кого либо в своей неудаче.

Все таки западное образование лучше. Человек сам выбирает себе дисциплины, которые будет изучать. Таким образом, у него создается чувство ответственности за свой выбор. У нас выбирают за него, это подсознательно, в некоторых случаях, отторгает необходимость изучения определенного предмета.

Здесь прежде всего нужно воспитать у студента ответственность за принимаемые им решения, которую, к сожалению, не прививают в школе.

PS
Сам знаю, так как с третьего курса чуть не вылетел

[VesterBro]

Soft

Хорошо работает система внутреннего оценивания с прибавлением или отниманием балов

Ага, а еще лучше - денег

[Jasmin]

на самом деле - в платных вузах абсолютно отстутствует система взяток
а мне раньше казалось что это наоборот)
лично я пришла к такому мнению, что не столь важно как человек учится, главное чтобы он был и оставался Человеком.
сегодня, в условиях тотальной безработицы речь уже не идет о том, чтобы выпустить специалиста из вуза
речь идет о том, чтобы уберечь ребенка первые 4-5 года после школы от негативного влияния улицы..... пока он не станет более или менее взрослым...

[Aiya]

Jasmin

сегодня, в условиях тотальной безработицы речь уже не идет о том, чтобы выпустить специалиста *из вуза

А я думала, что мы, преподаватели, должны заниматься как раз таки подготовкой специалистов, а не обеспечивать временную занятость подрастающего поколения...

Jasmin

лично я пришла к такому мнению, что не столь важно *как человек учится, главное чтобы он был и оставался Человеком.

А добросовестно относиться к своей работе, будь то учеба, не означает быть Человеком?..
ИМХО не может "студент" осилить программу ВУЗа, пусть не сидит в ВУЗе, а идет занимается каким-нибудь другим делом...

[VesterBro]

Jasmin

речь идет о том, чтобы уберечь ребенка первые 4-5 года после школы от негативного влияния улицы..... пока он не станет более или менее взрослым

А что, у этого 20-летнего деточки своей головы на плечах нет? И мы с Вами до его пенсии будем его таким образом оберегать?


Aiya

А добросовестно относиться к своей работе, будь то учеба, не означает быть Человеком?..
ИМХО не может "студент" осилить программу ВУЗа, пусть не сидит в ВУЗе, а идет занимается каким-нибудь другим делом...

[Jasmin]

1. папы с мамами не дают ребенку право выбора - есть студенты - попросту на на своем факультете - родители выбирали фак по престижнее...
2. есть программа президента - каждого выпускника школы - в вуз или колледж засунуть обязательно ... в КБР, например, ежегодно вузы заканчивают 10 тысяч экономистов разного профиля - *это на 700 тысяч населения - и куда их всех девать?

[Paul Kellerman]

Насчет чем занять молодежь после школы... *ВУЗ - не место
просто ради занятости толпы. Есть масса способов как можно
занять толпу: лес валить, дрова колоть, землю пахать, траву
в зеленый цвет красить, ломом плац подметать и так от зари
до зари, пока не захочет учиться... ВУЗ - кузница кадров,
а не место отбывания тунеядства для лентяев и имбецилов.

Насчет остаться человеком, но при этом не учиться. Сейчас
информационный век, а не каменный. Человек, который хотя
бы минимально не учится (хотя бы сидя дома, ремеслу отца),
- не человек, а как сказал Сократ - "двуногое без перьев"

[Soft]

>>Soft
>>Хорошо работает система внутреннего оценивания с прибавлением или отниманием балов

В том то и дело, что эта система хорошо работает на платных курсах. Хотя, возможно, люди туда идут учиться?