Почему Вы преподаёте?

[Paul Kellerman]

VAR

учебный процесс будет иметь какой-то адекватный результат

Это только лишь ваше предположение. А в действительности, как вам
не покажется странным, результаты есть и достаточно высокие. Никто
из выпусников без работы не остается, причем не работодатели реша-
ют брать их или нет, а ребята решают стоит идти к ним или нет. Цену
себе знают и правильно делают, что знают. Само интересное, что если
во время учебы они стонали-проклинали преподов, то теперь приходят,
говорят "спасибо, что приучили к высоким требованиям и дисциплине,
не работодатели нам, а мы им объясняем, как положено делать все на
совесть так, чтобы работало в самых экстремальных полевых условиях".

Ну еще бы, кто бы сомневался, их ведь учили (и меня в свое время) та-
кие титаны, которые много лет работали на оборонку, проектируя бор-
товые вычислительные системы для истребителей, средства связи и рас-
пределенного управления системы противовоздушной обороны С-300.
Попробуй там "облажайся", сразу под трибунал пойдешь и никакие бы-
лые заслуги тебя не спасут, ошибся - будь добр, получи пулю в затылок.

[Chat]

VesterBro
А такие высказывания красят преподавателя?

Отставших ждать не будем, умирайте на обочине.

А не разберется - тоже хорошо, одним инфантильным чучелом меньше.

Людьми становятся тогда, когда достигают такого уровня,
что их хоть в одиночку отправь на космическую базу и они справятся.

- а остальные кто, позвольте поинтересоваться?
- Я уже неоднократно это уже повторял - инфантильные чучела.

общаетесь со студентами и находите это вполне
нормальным, а мне они так же скучны, как вот мешок с картошкой

Я конечно, понимаю - действия модератора не обсуждаются, но чисто с человеческой точки зрения - Вы бы хотели оказаться на месте этих студентов?

PavelAR

А не приходило в голову давать дополнительные свои материалы, кот.
они могли бы дома и сами прочитать, "вне объемов выделяемых часов".

Читайте внимательнее

оставляю моменты для самост. работы, на семинарах разъясняю все непонятое

Правда, чтобы это делать нужно знать гораздо больше и шире, чем то
немногое и поверхностное, что можно втиснуть в рамках курса лекций.

А Вам не приходило в голову, что вот так огульно обвинять людей по меньшей мере неприлично (причем это касается не только этой темы, а и др.)? Я вот ни разу не позволила себе усомниться в Вашей компетенции. Вы же делаете это постоянно.

только от вас самих зависит, в лаптях вы или в истребителе

Имхо в Ваших глазах я всегда буду в лаптях - может только модель будет более усовершенствованная

Это, уважаемая, называется, бардак.

А я и не спорю

VAR

задача преподавателя - максимально просто, доходчиво и нормальным языком объяснить то, что эти формулы и схемы иллюстрируют и подтверждают. И если преподаватель не в состоянии найти со студентами общего языка, то ему надо махать ручкой. И как можно быстрее.

[img] http://foolstown.com/sm/appl.gif[/img]
mike178

ибо это бесполезно

Абсолютно!

С первым днем календарной весны вас, коллеги

Спасибо! И Вас со вторым!


Добавлено

PavelAR

ошибся - будь добр, получи пулю в затылок

Судя по всему, Вы действуете теми же методами [img] http://foolstown.com/sm/nunu.gif[/img]

[Paul Kellerman]

Chat

Вы бы хотели оказаться на месте этих студентов?

Прошлым летом на кафедру был конкурс 8 человек на место! Ну это,
конечно, не ин. яз. МГУ, где 26 человек на место и все же есть о чем
подумать. Ломятся чучела в три шеренги, не хотят быть ламерами

А я кстати был на месте этих студентов, и не только не отставал от ко-
лонны, но и часто шел впереди, таща иногда не только свой, но иногда
и чужие рюкзаки, что уж поделаешь... если друг - человек хороший, а
студент никудышный. Вот и жалеешь и тащишь на себе, ну по крайней
мере, пока командиры не заметят и не пустят его в расход на обочине.

вот так огульно обвинять людей по меньшей мере неприлично

В критике недостойных явлений я не слишком утруждаю себя этикетом.
Мы не на великосветском рауте, где все друг другу кланяются, отвеши-
вают лживые комплименты, лживо улыбаются в тридцать два зуба и т.п.

Этот форум не место для непринужденного трепа после работы, здесь
не место проведения досуга и отдыха. Здесь ведутся серьезные дискус-
сии зачастую по очень болезненные вопросам в очень жесткой форме.

Имхо в Ваших глазах я всегда буду в лаптях

Как я уже сказал, все зависит только от вас самих.

Если преподаватель не в состоянии найти со студентами общего языка

Это, в смысле, поговорить на тему, с кем студент бухал и спал что ли?

По технической и математической части они очень даже понимают, а
все потому, что после лекции проводятся дискуссии, ответы на вопросы.

Только иногда дискуссии заходят в такие технические и математические
дебри, уже далеко за пределами стандартной программы курса, что там
студенты действительно совсем уже теряются и мало что уже понимают
Ну что тут поделаешь, не все в детстве паяли электронные схемы, оши-
вались в радикружах, клубах юных техников, машзаводах, библиотеках.

Chat

Судя по всему, Вы действуете теми же методами

Это единственный способ снизить процент бракованных изделий, по-
высить их надежность, отказоустойчивость в экстремальных условиях.

Я могу вам привести пример, хотя вы вряд ли что-либо поймете. Берем
импортную микросхему и берем нашу микросхему-аналог сделанную в
СССР, обе рассчитаны на напряжение питания 5 В+/-10%. Импортной
чуть больше напряжение подал, ну скакнуло в розетке напряжение и
выпрямитель тоже дал всплеск на своем выходе, импортная сдохла тут
же. Нашу же микросхему я целенаправленно и методично "пытаю" при
трехкратном превышении всех допустимых пределов, она греется, как
печка, но живет и работает, как ни в чем не бывало. Вот это качество!
Кстати говоря, она с 1991-го года, так и работает до сих пор у меня в
цифровом частотометре, и "выходить из строя" вовсе не собирается

Правда "железом" сейчас почти никто уже не занимается, все больше
идут в программисты. Но не мне вам рассказывать сколько "кривых" про-
грамм плодятся без элементарного даже базового тестирования, в сре-
днем подобные программы "падают" на третьем щелчке кнопкой мыши.
А все потому что нет дисциплины, ответственности, сплошная халтура,
никто этих горе-программистов мордой к стенке не ставит, а надо бы...

[VAR]

PavelAR

Это только лишь ваше предположение. А в действительности, как вам не покажется странным, результаты есть и достаточно высокие. Никто из выпусников без работы не остается, причем не работодатели решают брать их или нет, а ребята решают стоит идти к ним или нет.

Это не мое предположение, а эмпирический факт. Те, кого приучили понимать суть поставленной задачи, а не усваивать фактологию в больших объемах, трудоустраиваются лучше и имеют большие карьерные перспективы. А старательные студенты, "все записывающие и все выучивающие", но не умеющие думать, навсегда остаются примитивными исполнителями, труд которых оплачивается довольно паршиво. И у программистов такая дифференциация очень заметна, Вам ли этого не знать.

[gav]

VAR

А старательные студенты, "все записывающие и все выучивающие", но не умеющие думать

Редко встречал таких студентов. Обычно, кто все старательно "записывает и выучивает" к курсу третьему-четвертому начинают обгонять в уровне мышления, то есть начинают "уметь думать" много лучше, чем те, кто со школы "почивал на лаврах", считая себя самым умным и сообразительным. Как раз такие ленивые "умники" становятся недисциплинированными программистами. Понятия срок выполнения и трудовая дисциплина, по их же собственным признаниям, обычно не очень коррелируют со степенью их "гениальности".

[heilig]

PavelAR

Этот форум не место для непринужденного трепа после работы, здесь
не место проведения досуга и отдыха.

это Вам кто сказал?

[Jacky]

heilig

это Вам кто сказал?

Это его личное мнение.

[heilig]

Jacky
ну слава Богу. А то я уж продумала, что что-то пропустила.

[VAR]

gav

Обычно, кто все старательно "записывает и выучивает" к курсу третьему-четвертому начинают обгонять в уровне мышления...

Вы еще скажите, что "количество переходит в качество"...

[YuliaP]

Нда... пошла дискуссия, должен ли преподаватель быть человеком, или должен быть просто похож на человека... Каждый по-своему поймет

Мы, как и студенты, все разные. Кто-то не может начать пару, не улыбнувшись студентам (я такая), а для кого-то улыбка на паре - событие, передаваемое студентами как легенда. Кто-то загружает теорией, а кто-то дает примеры из жизни, рассказывая их как байки. Кто-то требует знаний, а кто-то умения добывать эти знания. К кому-то студенты идут учиться, а к кому-то еще и общаться. "Мамы всякие нужны, мамы всякие важны". Нельзя, чтобы все было однобоко. Система "хороший коп и плохой коп" даст больше результатов, чем "два хороших копа" (сядут на шею) и "два плохих копа" (неизбежны конфликты).